滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《中國(guó)民間傳說(shuō)兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)（共1課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
1．初步了解中國(guó)民間傳說(shuō)故事的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)優(yōu)秀民間學(xué)作品的閱讀興趣。
2．通過(guò)對(duì)課文人物形象的分析，思考并理解文章均思想內(nèi)涵。
說(shuō)明：
本課收錄了兩則民問(wèn)故事，《干將莫邪》是一篇文言文，文后附有譯文，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，借助工具書(shū)，參考譯文，疏通文字，理解文章反抗暴政的主題；而《孟姜女》別是經(jīng)過(guò)現(xiàn)代作家改編的民間故事，通俗易懂，理解上不會(huì)有很大困難，教師要從繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)的意義上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，傳承文化，磨練精神；通過(guò)對(duì)民間故事的閱讀，分析人物形象，井通過(guò)對(duì)故事的復(fù)述等形式來(lái)提高口頭表達(dá)能力。
課時(shí)建議：1課時(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
l．重點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，結(jié)合描寫(xiě)等表達(dá)方式分析人物形象，理解故事內(nèi)涵。
2．難點(diǎn)：了解中國(guó)民間傳說(shuō)故事的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)優(yōu)秀民間文學(xué)作品的閱讀興趣。
說(shuō)明：
本課的兩篇文章都是中國(guó)古代著名的民間傳說(shuō)，內(nèi)容并不復(fù)雜，因此教師可以在疏通文言詞句的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自讀，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中穿插對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物描寫(xiě)來(lái)概括人物形象的特點(diǎn)，理解故事的內(nèi)涵。在課堂上可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，通過(guò)民間故事這種生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民間文學(xué)作品的閱讀興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入課文
導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，荊軻刺秦土、孟姜女哭倒長(zhǎng)城的故事想必大家都很熟悉吧，它們歌頌的是反抗暴政的俠義英雄和弱女于，反映了古代勞動(dòng)人民反抗專制暴政的斗爭(zhēng)精神。下面我們將要學(xué)習(xí)的《干將莫邪》、《孟姜女》記述的就是這樣可歌可泣的故事。 1．學(xué)生自由發(fā)言。
2．明確故事大意。 豐富積累，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間傳說(shuō)的閱讀興趣。
訓(xùn)練速讀，
指導(dǎo)學(xué)生
自讀課文
1．指導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)和譯文疏通《干將莫邪》的文字，了解故事梗概。
2．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《孟姜女》進(jìn)行有效速讀，并記錄下每位學(xué)生目前最佳的速讀水平。
(速讀測(cè)試方法：
(1)學(xué)生自由分組。
(2)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀指定的段落。
(3)完成測(cè)試題。
(4)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)，求出小組的平均值，“平均值為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的速讀效率。） 1．借助工具書(shū)，參考譯文，疏通文字，了解并復(fù)述故事。
2．速讀第二篇《孟姜女》，然后完成教師預(yù)設(shè)的測(cè)試題，比如對(duì)出聯(lián)語(yǔ)中相關(guān)的內(nèi)容：
上聯(lián)：秦皇安在哉萬(wàn)里長(zhǎng)城筑怨，
下聯(lián)：姜女未亡也千秋片石銘貞。
（姜女廟，文天祥撰聯(lián)）
（測(cè)試題可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)班的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。） 體會(huì)這兩個(gè)作品剝于
中國(guó)普通百姓精神生活的影響，為閱讀課文及相關(guān)作品作情感上的鋪墊。通過(guò)訓(xùn)練與指導(dǎo)，提高學(xué)生的相關(guān)泛讀材料的閱讀速度和效率。
自由討論，
深入探究
提問(wèn)：
1．讀完兩篇中國(guó)古代民間故事，有何感受？
2．有哪些情節(jié)描寫(xiě)最生動(dòng)，反映了什么？
1．討論相關(guān)問(wèn)題，自由發(fā)言。
2．尋找相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，分析、體會(huì)這些描寫(xiě)對(duì)突出人物特點(diǎn)和中心的作用。
舉例：
①“得劍，日夜思欲報(bào)楚王”、“即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵”、“煮頭三日三夕．不爛，頭踔出湯中，躓目大怒”，
②盂姜女千里送衣、哭倒長(zhǎng)城。
這些描寫(xiě)反映了故事主人公勇敢地與非正義斗爭(zhēng)到底的精神和對(duì)親人堅(jiān)貞不渝的感情。
3．聯(lián)系實(shí)際，思考中國(guó)民間故事在民間流傳的原因及其存在的意義。 在討論發(fā)言中，對(duì)中國(guó)民間故事中的人物和作品的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義有一定的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
進(jìn)行小結(jié)，
延伸拓展 1．小結(jié)和評(píng)價(jià)學(xué)生的思路，總結(jié)中國(guó)古代民間故事的特點(diǎn)。
2．補(bǔ)充簡(jiǎn)介名作：《柳毅傳書(shū)》。 說(shuō)說(shuō)從小聽(tīng)過(guò)哪些民間傳說(shuō)，談?wù)剬?duì)這些作品的看法。 統(tǒng)一思想，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
布置作業(yè)
課外閱讀《白蛇傳》。 課外閱讀中國(guó)四大民間傳說(shuō)中的另一篇：《白蛇傳》。 拓展閱讀面，提高遷移能力，以讀引寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和正確的審美意識(shí)。
【思路點(diǎn)撥】
本文是自讀課文，有些要求比如生字詞的正音釋義、相關(guān)的資料搜集等都可以在課前布置完成，然后在課堂上討論，讓學(xué)生在課堂上有更多的發(fā)揮余地；也可以讓學(xué)生到網(wǎng)上查找和互相交流本地的一些民間故事，進(jìn)行改編，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。要做到盡量讓學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦，進(jìn)行自我體驗(yàn)。
【練習(xí)舉隅】
1．選擇文中給你感受最深的一個(gè)片斷進(jìn)行故事改編。
2．課外閱讀一則中國(guó)民間傳說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感。
侯曉旭