《蘇州園林》（第2課時） 導學案設計(人教版八年級上冊)

【學習目標】 

課標要求：

1、熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次，掌握蘇州園林的特點。

2、通過合作探究，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。

3、激情展示，陽光展示，領略我國江南園林的風貌，從而得到美的享受、 

目標達成：

1、分析本文嚴謹的結構層次體會說明文用詞的準確性、 

學習流程： 

【課前展示】

1、作者原名：        字：               人  現代著名    家、     家、（    ）家、長篇小說有《倪煥之》，童話有《稻草人》。

2、軒榭（    ） 池沼（   ） 邱壑（   ） 模（  ）樣 重巒疊嶂（       ） 嶙峋（   ） 鏤（   ）空 薔薇（   ）蔓延（   ）著眼（   ）斟酌（   ）鑒賞（     ）對稱（   ）

【創境激趣】

請你欣賞

【自學導航】 

第一段：

1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？

明確：“標本”

2、標本在這里是什么意思？

明確：這里有典范、代表的意思。

（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）

第二段：

四個講究

第三段：

1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）

2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？

3、這段用了什么說明方法？

第四段：

假山的堆疊：是一項藝術而不僅是技術

池沼的配合：總是高低屈曲任其自然

【合作探究】 

本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？

【展示提升】 

典例分析 知識遷移

【強化訓練】 

2、辨明詞義

根據下面的意思，填上合適的成語。

①、根據各地的實際情況，制定適宜的辦法。（             ）

②、獨有的巧妙的構思。                 （             ）

③、出于自心的剪裁、創造。             （             ） 

④、重重疊疊的山峰、峭壁。             （             ）

【歸納總結 】

本文的結構：總--分--總、 

【板書設計】 

蘇州園林：總--分--總 

一    四     圖

幅    個     畫

畫   講究  

【教學反思】 

宋發旺

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