第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。
2．掌握作者三次游周莊留下的整體印象，把握文章主要內(nèi)容，理清作者的行文思路。3．品讀文章1－4自然段，體會作者前兩次到周莊的情景和感受。
【學(xué)習(xí)重難點】
1．掌握作者三次游周莊留下的整體印象，把握文章主要內(nèi)容，理清作者的行文思路。
2．體會作者前兩次到周莊的情景和感受。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天，我們就一起走進(jìn)當(dāng)代著名散文家趙麗宏的《周莊水韻》，領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、自主預(yù)習(xí)
1．走近作者
趙麗宏，中國當(dāng)代作家，1951年生，上海人。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品多次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文獎。
2．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點字的字音。
斑斕(lán) 眩目(xuàn) 晶瑩(yíng) 參差(cēn cī) 諦聽(dì) 嫻熟(xián)
瞬息(shùn) 璀璨(cuǐ càn) 搖曳(yè)
3．理解詞義。
斑斕：顏色錯雜燦爛。
迷離：模糊而難以分辨清楚。
眩目：耀眼。
晶瑩：光亮透明。
參差：指不整齊，不一致。
諦聽：仔細(xì)聽。
嫻熟：熟練。
搖曳：搖動。
4．閱讀課文，思考問題。
作者三次游歷的過程，都對周莊有一個整體比喻，你能把這三個句子找出來嗎？
明確：第一次：第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫；
第二次：古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫；
第三次：我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。
三、合作探究
(一)整體感知
1．朗讀課文后，周莊在我們的腦海中是一個什么印象呢？
明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2．作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻圖畫”。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
明確：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即
整體水韻圖畫(1-3自然段)
“小橋流水人家”的周莊整體圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫(4-6自然段)
第一次--仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次--冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第三次--春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
(二)品讀課文1－4自然段。
1．你能找出文中作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子嗎？作者對這樣的印象評價的句子是什么？
明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，還有一切和水連在一起的事物。”
這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。
2．寫周莊時，作者將周莊與威尼斯進(jìn)行了比較，這樣寫有什么用意？
明確：通過與威尼斯的比較，突出周莊所具有的特別的“水”的特點。
3．你能用簡要的語言概括這部分內(nèi)容從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點嗎？
明確：水中倒影 斑斕迷離
水上石橋 各呈風(fēng)采
水傍古鎮(zhèn) 渾然一體
4．作者第一次游周莊，感受到周莊“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”；第二次游周莊，感受到周莊“像是一幅色彩對比強烈的版畫”。同是一幅畫，為什么有“水墨畫”與“版畫”的不同？
明確：“水墨畫”與“版畫”雖同為畫，但韻味不同。第一次游周莊，春雨蒙蒙，像霧中觀景，朦朦朧朧，故像水墨畫。而第二次游周莊，是寫小雪后的景色，古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，形成鮮明的對照，給人一種清晰的感覺，所以說像版畫。
四、板書設(shè)計
周莊
水韻-- 總體印
象：水鄉(xiāng)第一次 仲春 一幅畫在宣紙
上的水墨畫
第二次 冬天 一幅色彩對比
強烈的版畫
五、課外拓展
周莊這么美，如果周莊的負(fù)責(zé)人請你為周莊寫一段廣告詞，你打算怎么寫？
示例一：上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊。
示例二：黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美。
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．品讀5-6自然段，體會作者第三次游周莊的情景和感受。
2．欣賞文中準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言。
3．學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
【學(xué)習(xí)重難點】
1．體會作者第三次游周莊的情景和感受。
2．學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
“中國第一水鄉(xiāng)”在周莊，拱橋、水巷、石板街、古屋，都是周莊特有的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，在這里，更有斑斕薈萃的人文景觀，讓我們一飽眼福，讓我們繼續(xù)走進(jìn)周莊，感受這人間仙境般的美景，感受這童話般的神奇與美妙。
二、自主預(yù)習(xí)
從全文的角度看，作者描述前兩次到周莊所見所感的用意是什么？
明確：展示不同時令周莊的不同風(fēng)采；引出第三次到周莊的非同一般的景象和感悟。
三、合作探究
(一)品讀文章第5-6自然段內(nèi)容。
1．作者寫第三次游周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的順序來寫的？
明確：按空間順序?qū)懙摹?/p>
①由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
②由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2．文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
明確：表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。
由此可見作者三次到周莊，他的感受是全然不同的。如果說第一、二兩次的游歷，作者更多的是試圖展示周莊古樸的美的話，那么第三次游歷則是要表現(xiàn)出周莊所具有的另一種美，那就是極具現(xiàn)代意識的美。這樣的兩種美糅合在一起，在周莊可謂一絕。
(二)語言探究
作者文學(xué)功底深厚，駕馭語言的能力極強。文中語言清新優(yōu)美、抒情性強。請從文中選擇一處，并試著說說它的妙處。
明確：(1)“細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。”使用通感的修辭，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。“細(xì)細(xì)”“裊裊”“重重疊疊”等疊詞的運用，產(chǎn)生了音韻的和諧美。
(2)“在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。”長短句的交叉運用，形成節(jié)奏的參差美。
(3)“倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢。”比喻貼切生動，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前，給人意味深長的遐想。
(三)寫法探究
讀完本文，你能說說作者是怎樣安排三次游周莊的詳略的嗎？
明確：本文寫了三次游周莊所見的美景和感受，從不同季節(jié)、時間，進(jìn)行多角度描寫，生動地表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。寫第一次游周莊只用一句話，略寫自己的印象，周莊“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。寫第二次游周莊，就稍微詳細(xì)，寫色彩，寫聲音，繪聲繪色，更為動人，說周莊“像是一幅色彩對比強烈的版畫”，韻味十足。寫第三次游周莊，作者感受越來越多，越來越深刻，所以濃墨重彩。溫暖的春夜，“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢境”。寫岸上，寫河中，寫花船，寫音樂，寫斑斕的禮花，寫搖曳的彩帶，淋漓盡致。文章之詳略，也就自然形成了。
四、板書設(shè)計
周莊水韻
總體印象：古雅幽美 詩情畫意(水鄉(xiāng))略寫
三游周莊一游：春雨蒙蒙 水墨畫 略寫
二游：冬天雪后 版畫 略寫
三游：溫暖春夜 如在夢境 夢幻圖 詳寫
五、課外拓展
我們剛學(xué)過《巴東三峽》，你能說說這兩篇文章的相同點嗎？兩篇文章在構(gòu)思上有什么不同？
明確：相同點：兩篇文章均為游記。
《巴東三峽》展示的是旅行的全過程，本文則著重寫同一景點的不同側(cè)面；《巴東三峽》一文是按照時間和空間的雙向順序來記敘的，而本文記敘的對象、空間雖相同但隨著時間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不相同。
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