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教學目的：
一，了解北大荒草塘的美麗景色，豐富物產，激發學生熱愛祖國，建設祖國的思想感情。
二，體會課文中含義深刻的句子。
三，學會本課生字新詞。
四，有感情的朗讀課文。
教學重點：
了解北大荒草塘的美麗景色，豐富物產，體會“我”思想感情是怎樣變化的。
教學課時：
兩課時
教學用具：
電腦課件
第二課時
教學目的：
一，體會草塘的美麗景色，豐富物產，體會“我”思想感情是怎樣變化的。
二，學會本課優美的詞句。
三，有感情的朗讀課文。
教學重點：
體會草塘的美麗景色，豐富物產，體會“我”思想感情是怎樣變化的。
教學方法：
學生自學為主，教師點撥為輔。
教學過程：
一，導入新課：
二，教授新課：
１，讀一讀：
快速默讀課文，說說草塘可愛在什么地方？
２，比一比：出示圖片
把同學們分為ＡＢ兩組，Ａ組負責介紹草塘景色的美麗，Ｂ組負責介紹草塘物產的豐富。（小組快速討論）
Ａ組介紹時，教師引導Ｂ組提問：
１）草塘有什么特點？課文如何描寫？
２）找出文中描寫“綠”的詞句。
３）為什么同是草塘里的草，看上去顏色不一樣？
指導感情朗讀。
Ｂ組介紹時，教師引導Ａ組提問：
１）哪些地方具體描寫了北大荒物產豐富，請用文中一句話概括。
２）小麗講了幾件事來夸耀“北大荒好得哪兒也比不上”。
３）小麗介紹北大荒物產豐富時神情怎樣？這種神情說明了什么？
小麗自豪，得意地向作者介紹了北大荒的物產豐富，可是作者還沒親自發現，結果沒走幾步就看見了水泡子，請Ｂ組同學介紹。（出示圖片）
Ｂ組介紹時，教師引導Ａ組提問：
這時作者對北大荒的感情已發生了什么變化？從哪里可以看出？
既有魚必有水，一條美麗的小河呈現在我們面前，請Ａ組同學介紹。
Ａ組介紹時，教師引導Ｂ組提問：
１）小河的特點是什么？有感情朗讀。
２）作者想捧起河水洗臉，可后來為什么猶豫了，這說明了什么，他此時的心情與初到北大荒時一樣嗎？為什么？
三，復習鞏固：
出示填空：北大荒啊！你……，我……。
四，課后作業：
抄寫文中優美句子。
五，板書設計
作者郵箱： lf19730512@sina.com
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