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    高一第一單元單元說明(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2016-3-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    青青子衿

    篩選信息的能力是現(xiàn)代社會(huì)需要的閱讀能力。

    文章是信息的載體,閱讀文章,往往不需要百分之百地吸收它負(fù)載的信息,而需要根據(jù)閱讀目的,迅速而準(zhǔn)確地篩選出有關(guān)信息。例如,閱讀《改造我們的學(xué)習(xí)》,可以只篩選文章的主要觀點(diǎn),也可以只篩選文章使用的論據(jù),還可以只篩選文章中富有表現(xiàn)力的語句,當(dāng)然也可以幾項(xiàng)兼而有之。閱讀目的的確定,一般應(yīng)當(dāng)與文章的主要特點(diǎn)一致。例如《物種起源〉導(dǎo)言》,當(dāng)然首先要了解《物種起源》的主要內(nèi)容,篩選出有關(guān)語句。這種有目的的閱讀活動(dòng),可以稱之為“篩選性閱讀”。

    怎樣訓(xùn)練篩選信息的能力呢?

    一、要有明確的閱讀目的,并貫徹閱讀活動(dòng)的始終。

    這項(xiàng)要求說來簡(jiǎn)單,真正做到并不容易。閱讀時(shí)要全社貫注,把注意力集中在文章的有關(guān)內(nèi)容上,篩選出所需要的信息。假如閱讀過程中容易被“意外”的發(fā)現(xiàn)吸引,。上某個(gè)內(nèi)容引起了聯(lián)想等等,這樣,篩選的質(zhì)量肯定會(huì)受影響。有明確的閱讀目的,才能逐漸養(yǎng)成強(qiáng)烈的篩選意識(shí),形成較強(qiáng)的篩選能力。

    二、要培養(yǎng)辯析文章內(nèi)容的能力。

    首先,要學(xué)會(huì)辨析哪些是主要內(nèi)容,哪些是一般內(nèi)容。速讀(瀏覽)一遍文章,就應(yīng)當(dāng)能夠作出正確判定。例如,速讀(瀏覽)一遍《〈物種起源〉導(dǎo)言》,就應(yīng)當(dāng)能夠判定第4至第7段是文章 主要內(nèi)容,那么,正確篩選〈物種起源〉一書的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)就有了扎實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí),辨析哪些是主要內(nèi)容,哪些是一般內(nèi)容,就是對(duì)文章內(nèi)容的篩選。

    其次,要會(huì)辨析內(nèi)容的性質(zhì),會(huì)辨析內(nèi)容之間的關(guān)系。例如 ,要分清哪些內(nèi)容是觀點(diǎn),哪些內(nèi)容是材料;要弄清文章提出了哪些概念,對(duì)這些概念作了怎樣的解說;要正確判定內(nèi)容之間論證與被論證,說明與被說明,原因與結(jié)果,前提與結(jié)論等關(guān)系。例如讀了〈改造我們的學(xué)習(xí)〉,分不清論點(diǎn)、論據(jù) ,不清楚文章幾部分內(nèi)容之間的關(guān)系,篩選信息便無從談起。

    三、要培養(yǎng)辨析文章語言的能力。

    辨析語言的能力表現(xiàn)在很多方面,最基本的是兩項(xiàng)能力,一是準(zhǔn)確把握語句表達(dá)的信息,二是全面把握語句表達(dá)的信息。

    “中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年,就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。”談這個(gè)句子,不能忽略或看錯(cuò)“日益”一詞,因?yàn)椋沁@個(gè)詞語,表達(dá)著這個(gè)句子的主要信息。

    全面把握語句表達(dá)的信息,需要對(duì)語句作細(xì)致嚴(yán)密的分析。例如:

    “關(guān)于物種起源的問題,如果一位博物學(xué)家,對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí),加以思考,那么,我們可以推想得到,生物的種,和變種一樣,是由以前別的種演變而來,而不是分別創(chuàng)造出來的。”

    這個(gè)長(zhǎng)句信息量很大,怎樣分析呢?

    1、從全句看,主要信息是生物的種、變種,是由以前別種演變而來,而不是分別創(chuàng)造出來的。

    2、這個(gè)主要信息可以分為兩個(gè)要點(diǎn)。其一,生物的種、變種,是由以前別的種演變而來。其二,批判了認(rèn)為生物的種、變種是分別創(chuàng)造出來的這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

    3、不能忽略這樣一個(gè)信息“點(diǎn)”:上述認(rèn)識(shí)僅僅是“推想”。

    4、這個(gè)“推想”建立在對(duì)于生物相互間的親緣關(guān)系--事實(shí)的思考的基礎(chǔ)上。經(jīng)過這樣一番分析,才全面把握了這個(gè)長(zhǎng)句的信息。

    篩選信息,歸根到底是對(duì)語言的篩選。因此,要下工夫訓(xùn)練辨析語言的能力。

    上面談的三個(gè)方面,可以看作培養(yǎng)篩選信息能力的基本方法。只要堅(jiān)持訓(xùn)練,一定能提高篩選信息的能力。

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