學(xué)生隨筆小記
學(xué)生隨筆小記
今天我有理由感到高興，不知為什么(可能是因?yàn)閶寢尶戳宋业哪瞧魑摹段蚁矚g動(dòng)物的原因》)，媽媽居然親口答應(yīng)我作為這個(gè)暑假我表現(xiàn)好的禮物，送我一只小兔或一只烏龜，我當(dāng)時(shí)就興奮得跳了起來(lái)。但是興奮過(guò)后我又猶豫了起來(lái)，我是選擇要一只烏龜來(lái)做為我的暑假大禮，還是一只從來(lái)沒(méi)養(yǎng)過(guò)的小白兔?我認(rèn)為我真的要三思而行，要開(kāi)始認(rèn)真地想這個(gè)問(wèn)題。
烏龜?shù)脑挘矣叙B(yǎng)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，并且烏龜還是蠻好玩的，又不挑食(一般只吃新鮮的肉和白開(kāi)水)、又好養(yǎng)。而且我媽媽說(shuō)了，她不讓我養(yǎng)壽命短的巴西龜，而讓我養(yǎng)我本來(lái)就喜歡的長(zhǎng)壽鷹嘴龜(壽命六十多年)，好在我有一個(gè)喜愛(ài)我的大伯，鷹嘴龜這種野生動(dòng)物他能想辦法給我找到。我突然不想養(yǎng)兔子了，雖然兔子也不挑食，又可愛(ài)，但第一兔子壽命短，只有二三年;第二兔子不耐餓，一天要吃十多餐，我的大院又沒(méi)兔草，我到哪兒去找?而且我又沒(méi)養(yǎng)兔子的經(jīng)驗(yàn)。
我決定要養(yǎng)的寵物了，那就是長(zhǎng)壽鷹嘴龜!
學(xué)彈月琴隨筆小記
月琴是民族樂(lè)器的一種，至于發(fā)源于何時(shí)、最初用來(lái)做什么，我不甚清楚。只知由于琴板是圓形像滿月，而得名“月琴”。
我學(xué)的月琴是為京劇伴奏用的月琴，它是京劇樂(lè)隊(duì)三大件之一，聽(tīng)人說(shuō)好的的月琴是京劇音樂(lè)的“筋”，我非常同意這個(gè)說(shuō)法，因?yàn)樵虑偈咕﹦∫魳?lè)有了顆粒感，很多唱腔設(shè)計(jì)有時(shí)非常吐出月琴，從而達(dá)到表達(dá)特定劇情的效果。
很早就覺(jué)得月琴手比較瀟灑，而相對(duì)于京胡、京二胡，這些拉弦樂(lè)器，月琴似乎多了一些靈巧之氣。慢慢的就喜歡并且也想成為一名合格的月琴手(僅限于票友行列)。
系統(tǒng)的開(kāi)始學(xué)習(xí)月琴是從幾年開(kāi)始的，我找了一位專業(yè)的老師，每次課一個(gè)半小時(shí)，到今天為止已經(jīng)上了四節(jié)課。月琴和其他月琴一樣是極需要扎實(shí)基本功的樂(lè)器。麼次上課老師都要拿出近三分之二的時(shí)間來(lái)聯(lián)系基本功。月琴還有一些特有的伴奏手法。
因?yàn)槲以谌R蕪，老師在濟(jì)南，雖說(shuō)距離不遠(yuǎn)，但兩個(gè)城市來(lái)回的折騰確實(shí)有些不方便，老師也非常體諒我這一點(diǎn)，每次課就多給我講些，我這四節(jié)課跨度兩個(gè)多月，不過(guò)，正好也給了我練習(xí)的時(shí)間。
真正要能彈對(duì)一手曲子，還需要下一些苦工，我會(huì)加油的。
讀書(shū)隨筆小記：《如何做最好的班主任》讀后感
內(nèi)容摘記——
老師的鼓勵(lì)象久旱大地遇上了甘霖，黑孩子的眼睛一下子有了光彩。雖然數(shù)錯(cuò)了，但他卻找到了聰明孩子的感覺(jué)，嘗到了成功的甜頭。
一直很喜歡一則繪畫(huà)上的話語(yǔ)：“從平凡中看出神奇就是天才。在丑陋的毛蟲(chóng)、一只蛋和嬰兒身上，天才能看出一只蝴蝶、一只雄鷹和一位哲人。”所以，為人師者，多用欣賞的眼光、欣賞的'心去看孩子吧，只要我們毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生說(shuō)：
—“說(shuō)得真好，真了不起!”
—“再試試，相信你一定行!”
—“你們是老師的驕傲!”
—“××同學(xué)進(jìn)步了，讓我們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓掌!”
—“你太懂事了，老師喜歡你!”
你的鼓勵(lì)會(huì)催生進(jìn)步的種子，樹(shù)立學(xué)生的自信，你會(huì)為孩子揚(yáng)起駛向成功的風(fēng)帆!
閱讀小感——
閱讀這則讀書(shū)隨筆，即便沒(méi)有讀過(guò)原書(shū)，我們也可以猜的到書(shū)的作者想傳遞給讀者一份怎樣的寄托和心愿，那就是：用鼓勵(lì)和賞識(shí)的眼光去關(guān)懷身邊的每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些容易被人忽略的弱勢(shì)群體。全文用一部美國(guó)電影和自己經(jīng)歷的一個(gè)故事很生動(dòng)地向讀者詮釋了如何將為人師者的大愛(ài)情懷播撒在孩子們的心間。沒(méi)有過(guò)多生硬地評(píng)述，也沒(méi)有太多落俗地口號(hào)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地講述，感悟，呈現(xiàn)，一種深刻而生動(dòng)地教育精髓自染心田。