幼兒教師教育隨筆:心中的痛
孫海峰------一個調(diào)皮機靈的小男孩，你只要看看他的眼睛，就可以知道他的心思有多活，他滿腦子的小主意、小點子，讓人不由自主地會喜歡上他，他喜歡籃球、足球。班里的新游戲，多半是他先玩出來的，兜里總是裝著些小玩具。這個孩子真可謂興趣廣泛，可惜就是不愛學習。
中班時，班里有什么壞事發(fā)生，找他準沒錯，所以大班入學第一天，他就吃盡了批評，同學們誰也不喜歡他，不跟他玩。我對他發(fā)動集體輿論的攻勢，這樣一來，他似乎有些學乖了，似乎有些聽話了，不太惹是生非了，可是，我分明地感覺到他眼里的光一點點地黯淡了！
其實打從心底里，我喜歡調(diào)皮的他，是那樣地有活力，那樣地富于創(chuàng)造性，我更喜歡他眼里那一抹透著靈氣的光芒。
于是，我對自己說，不可以再這樣壓制他，要努力去挖掘和發(fā)揮他的潛能。我決定在新學期讓他擔任小軍體，做出這個決定，是因為一件小事。大班上半學期結(jié)束時，我讓他把一份收費單送到同樓的一個小朋友家去，他欣然答應。本來，他送到就好回家了，而他居然在送到后跑回幼兒園，只為告訴我：他送到了，交給了同學的奶奶。我覺得從這件小事上可以發(fā)現(xiàn)他有一點責任心，知道要對人負責，便作出讓他當小軍體的決定。
開學了，我把他找來，告訴他我的想法，并鼓勵他：老師相信你一定會做好的，小朋友們都睜大眼睛看著你呢！希望你爭氣，做個男子漢！他一臉驚喜，滿懷信心重重地點點頭。雖然，我心里壓根兒就沒底，深怕他是個扶不起的阿斗，可我還是把消息和原因講給孩子們聽。孩子是乖巧的'，掌聲通過。當然，我也請孩子們做小評委，每一個禮拜評價一下小干部稱職與否。
如果這時，我能把工作做得再細致些，對孫海峰擔任小干部可能會發(fā)生的好的、不好的變化考慮得周全一些，深入一些，也許就會有較好的效果。可是，我簡單地以為，讓孫海峰當小干部已是一個很大的激勵，他應該在這個激勵中發(fā)憤改正缺點，發(fā)憤學習，努力做好榜樣。我忘了他還是個大班的孩子，我忘了扶他站起來，僅僅是他進步的開始，他會碰到許多困難，思想尚未定型，可能會出現(xiàn)反復，我更應該幫他走好這條路。
初當小干部，孫海峰應該說是很努力的，天天回家練習喊口令，早操喊口令時聲音前所未有地響亮，振奮了每個孩子的精神，學習上也比以前稍稍自覺了一些。但畢竟沒有一下子好起來，而且初當小干部，他對有些事情該不該做一無所知，再加上有些習慣不是一朝一夕想改就改掉的，所以，每周孩子們的評價，對小軍體總是有褒有貶。開始，我還能以鼓勵為主，但漸漸地也沉不住氣，終于在兩個月后，孫海峰因上課時發(fā)呆，小軍體的職務被我一氣之下撤了。孫海峰也像泄了氣的皮球，沒了勁。
到今天，反思整個事前前后后，我不由地感到后悔。其實，只有我把握住事件中的幾處機會，我是完全可以取得預想的效果的。從這件事中，我體會到孩子的思想教育是一項持久性的工作，需要成熟、冷靜地思考周全，深入地把握，細致周密地安排，才能達到一定的效果。還是那句話："不僅要扶他站起來，更要指引他一條路，幫著他走好這條路！"
這件事，我將深深地銘記在心，我想，以后再碰到這樣的孩子，我一定能處理得很漂亮。我也會時時地提醒自己：幼兒園的班主任工作，是做孩子的思想工作，需要細致，耐心和恒心。
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