爆笑校園-生活隨筆
吃晚飯時，女兒又開啟聽故事模式，纏著我講童年趣事，尤其是讀書時的惡作劇。
于是又講上學路上怎樣與惡狗打游擊，怎樣與愛啄人頭發(fā)的大白鵝斗智斗勇，上寫字課時怎樣把吸飽了墨的毛筆放在桌沿，抹得同學一背黑。怎樣趁老師轉身在黑板上寫字時，把同桌的麥粑放在講臺上，同桌又怎樣趁老師驚喜地再轉身寫字時把粑兒搶回來……然后我們一起捂嘴竊笑，看老師驚楞的表情。
這些故事早已講過N次，女兒差不多能背下來。可是每次都聽得樂不可之，仿佛主角是她自己。聽完之后，還一再追問細節(jié)，以便擺給同學聽時更精彩。
校園生活最快樂，不如你也現(xiàn)身說法來一個，我逗她。她的臉一下子掛下來，悶聲悶氣地說，天天都有做不完的作業(yè)，哪有快樂？
快樂源于生活，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。我這么講，她更生氣了，索性扭頭不理我，氣鼓鼓地打開書準備寫家作。
校園生活真的很快樂。那時候，我?guī)б粠蛣側雽W的小不點兒，教語文當班主任。學生中有個小名叫牛牛的男孩，特別黏我。一到下課時間，就樂顛顛地跑來抱本子，拿課本，如果什么事都沒有，便貼在辦公室門外等待召喚。只要我扭頭看他一眼，立馬飛奔過來，眉飛色舞地擺家里的雞鴨鵝。他家我去過，深山里的獨門獨戶，就他一個孩子。每天放學回家，迎接他的就是那群撲扇著翅膀的`小家伙。
學校要在我們班上數(shù)學公開課，我和數(shù)學老師一樣緊張。初生牛犢不怕虎，剛跨進校門的孩子可不那么懂規(guī)矩，意外隨時可能發(fā)生。為此，我特意花了大半節(jié)課的時間給孩子們打招呼，叫他們一定要聽話。
上公開課時，我早早到了教室。看著四周坐滿了老師，孩子們緊張而興奮。開始上課了，復習，預習順利而精彩。很快進入課堂練習環(huán)節(jié)，數(shù)學老師在黑板上貼上雞和鴨的剪紙，親切地問：“雞圈里關了三只雞，又關進四只鴨，一共關了幾只小動物呀？”
我心里“咯噔”一下，這題和實際生活聯(lián)系太密切了，不是三朵花加四朵花那么簡單。果然，他話音剛落，牛牛就著急地舉手喊：“老師，老師！”
“怎么啦？”“不能把雞和鴨關在一起。”牛牛站起來，使勁揮舞著胖胖的小手。
“為什么？”老師感到莫名其妙。
“關到一起它們要打架。”
“不會的。”年輕的數(shù)學老師走到牛牛面前，撫著他的肩膀示意坐下。牛牛臉漲得通紅，身子繃得直直的，“關到一起它們真的要打架，我試過。”
課堂噪動起來，另一些孩子也跟著附和：“就是，我們家的也要打架。”數(shù)學老師有點不高興，聲音高了幾分貝，“我說不會打架就不會，關在一起沒得事。”感覺到老師的堅決，牛牛傷心地哭了，“硬要關到一起，我媽媽會打我。”
教室后面發(fā)出笑聲，數(shù)學老師深吸口氣，回到講臺。“好吧，那就不關在一起。現(xiàn)在換道題，小明吃了3個饅頭，后來又吃了4個，一共吃了幾個？”
“老師，”牛牛又舉手站了起來。“又怎么啦？”數(shù)學老師緊張地看著他。“可不可以把后面的4個饅頭換成包子？”他笑嘻嘻地問，亮晶晶的淚花還掛在臉上。
“ 為什么？！”“饅頭大得很。”“不可以！”數(shù)學老師真的生氣了，手拿教棍，重重地敲在講臺上。牛牛嚇得“哇”地大哭起來，“吃七個饅頭要脹死！”
女兒聽得哈哈大笑，“我想起了，上課確實有很多笑話。那天生物老師問怎樣保護環(huán)境，有同學說要多種樹，有同學說倡導環(huán)保的出行方式，但是有個同學說，‘保護環(huán)境，從減少作業(yè)做起。因為做作業(yè)浪費紙?zhí)啵强啥际菢浒。 阏f，這算不算笑話？”
算吧，我在心里回答，可是怎么總覺得有點苦澀呢。
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