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幼兒園自制體育器械的探索和實(shí)踐論文
[摘要]隨著教育改革的深入，幼兒體育活動(dòng)的重心已從機(jī)械和單純訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作，轉(zhuǎn)向使幼兒喜歡并積極參加的快樂(lè)體育活動(dòng)。幼兒園要順利完成體育活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，與體育器械的配置、使用是息息相關(guān)的。自制體育器械它不同與商店購(gòu)買(mǎi)的各種體育活動(dòng)器械，它是由教師、幼兒和家長(zhǎng)共同利用各種廢舊材料而制作的，具有色彩鮮艷、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、玩法多樣等特點(diǎn)，能夠有效地配合開(kāi)展各種體育游戲活動(dòng)，很大程度上滿(mǎn)足了教育的需要，同時(shí)還為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，既發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高了教師的業(yè)務(wù)技能，又促進(jìn)了家園互動(dòng)，豐富了幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)材料，值得提倡和推廣。
[關(guān)鍵詞]幼兒園自制體育器械、興趣、安全、環(huán)保、多樣性
一、幼兒園自制體育器械應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
（一）應(yīng)從幼兒興趣出發(fā)，滿(mǎn)足幼兒的需要。
學(xué)齡前孩子對(duì)新奇事物特別感興趣，尤其是自己參與制作的物品，更是愛(ài)不釋手。所以每次準(zhǔn)備材料和制作器械，最好讓孩子參與其中。教師可以讓幼兒動(dòng)員家庭成員一起收集身邊的廢舊材料，帶來(lái)后不急于教他們玩的方法，不急于制作加工，而是先耐心的看一下孩子的反應(yīng)，看看他們喜歡用那些材料干什么、怎么玩，再切入或調(diào)整計(jì)劃。教師根據(jù)孩子的玩法不斷調(diào)整、啟發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子玩出多種玩法，以取得更好的效果，拓展幼兒的思維。
（二）材料的選擇必須安全、環(huán)保、實(shí)用。
體育活動(dòng)主要是為了促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，那么在自制運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，我們就要考慮自制體育器材的安全性。所選的材料必須是無(wú)毒無(wú)味、無(wú)尖角、環(huán)保的廢舊物品，其實(shí)這本來(lái)就是廢舊物品的再利用，是對(duì)環(huán)保做貢獻(xiàn)。但要注意的是，在使用后這些自制體育器材的正確處理，如利用廢舊報(bào)紙、廢舊塑料袋、易拉罐等制作的體育器材，活動(dòng)后沒(méi)有及時(shí)收集處理，幼兒可能就會(huì)到處亂扔，以至對(duì)環(huán)境造成再次污染。同時(shí)有的材料可以采用膠帶、絲帶、鐵絲等輔助材料加以固定，提高它的使用壽命。
（三）開(kāi)發(fā)的器械要具有多用性、可變性。
自制器材不是為單一的運(yùn)動(dòng)而制作，用一次就不用了，而是可以在多種活動(dòng)中使用。如家長(zhǎng)與小朋友自制的“彩棒”，可以接力、跨越、搭建、騎馬、障礙跑等；飲料瓶可以做成拋接桶、滾筒、啞鈴、跨欄等；在指導(dǎo)親子自制器材的同時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒去思考自制器材的多用方法。在自制體育器械時(shí)要做到靈活多變，通過(guò)顏色、形態(tài)等的不同，使器械有盡可能多的變化和玩法，從而在體育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)其多種的教育價(jià)值。操作的形式越多，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、積極性就會(huì)越高，相應(yīng)的得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得了主動(dòng)探索和成功的機(jī)會(huì)就越多，更能在探索活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)其自信心。所以同一種器械，它所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是多方面的，就看教師怎么去挖掘。
二、靈活使用自制體育器械充分發(fā)揮使用價(jià)值。
單一地讓幼兒玩某一種體育器械，一般不會(huì)讓幼兒有持久的興趣，如果能將多種器械合理搭配，多種材料靈活組合、變通，就能讓熟悉的材料充分發(fā)揮其應(yīng)有的魅力，滿(mǎn)足幼兒不斷發(fā)展的需要。
（1）“一物多玩”：即相同的器械不同的玩法。如大沙包可以背、滾、拋、拉、跳等。
（2）“多物一玩”：即不同的器械相同的玩法。如：粘粘樂(lè)、流星球、紙團(tuán)、飛鏢等都可以進(jìn)行投擲的練習(xí)。
（3）“多物多玩”：即多種不同類(lèi)型的器械自由組合，產(chǎn)生新的玩法。如將飲料瓶與紙棒組合玩“趕小豬”；將沙包與飲料瓶組合玩“拋接桶”如用油桶制作的“爬爬樂(lè)”與紙盒組合，可作成跑道、堡壘、平衡木等。
三、通過(guò)自制體育器械的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，提升教育內(nèi)涵。
1、運(yùn)用器械的多樣性，激活了幼兒活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，而自制體育環(huán)保器械活動(dòng)的開(kāi)展大大地提高了幼兒活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒的參與和體驗(yàn)，身心和動(dòng)作都得到了有效的提高和發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，每一年齡段幼兒的自制體育環(huán)保器械都有側(cè)重點(diǎn)，幼兒對(duì)各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的器械特別的感興趣，活動(dòng)的積極性也特別的強(qiáng)。對(duì)于托、小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，以自我為中心的傾向較強(qiáng)，由于他們各方面動(dòng)作的發(fā)展還不是很協(xié)調(diào)，因此為了激活幼兒的興趣，我們?cè)诳紤]內(nèi)容時(shí)，也就盡量根據(jù)幼兒的生理和心理特征，重點(diǎn)放在制作一些拖拉類(lèi)、投擲類(lèi)等玩具當(dāng)中，逐步根據(jù)幼兒能力的發(fā)展再補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單的平衡類(lèi)和旋轉(zhuǎn)類(lèi)等玩具等。到了中、大班幼兒年齡段，幼兒在體力和智力上有較高的要求，我們要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展情況，選擇一些具有多樣性、復(fù)雜性、富有挑戰(zhàn)性的體育器械，以培養(yǎng)幼兒的探索、創(chuàng)新能力和動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性，如：高蹺、竹竿、萬(wàn)花筒等，由此可以大大提高孩子的活動(dòng)興趣。
2、運(yùn)用器械的可變性，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神。
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。自制體育器械的玩法種類(lèi)很多，對(duì)幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，既滿(mǎn)足了幼兒自主活動(dòng)的愿望，又鍛煉了幼兒多方面的能力，使自制體育器械的教育價(jià)值得到了有效的體現(xiàn)，教師在開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地總結(jié)、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)出自制環(huán)保器械的多種玩法，有效地激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)幼兒園教師之間通過(guò)開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)觀摩、自制體育器械的評(píng)比及展覽活動(dòng)，可以達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。大家互相學(xué)習(xí)制作的品種、方法、玩法，并進(jìn)行討論和改進(jìn)，會(huì)使自制的體育器械內(nèi)容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實(shí)用，從而激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3、運(yùn)用器械的游戲性，增進(jìn)了家園之間的互動(dòng)。
本著自制器械安全性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性及簡(jiǎn)便實(shí)用的原則，我們可以充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)積極參與到制作活動(dòng)中，增強(qiáng)家園互動(dòng)與溝通。通過(guò)大家一起來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手，不但集思廣益辦法更多，還可以從制作過(guò)程中增進(jìn)師生、親子間的感情，促進(jìn)家園聯(lián)系。同時(shí)還能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒在以后的活動(dòng)中興趣更高，有參與活動(dòng)的高漲熱情和積極性，還有利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)器械的良好品質(zhì)。為了讓器械發(fā)揮更大的教育價(jià)值，我們還可將器械游戲的活動(dòng)延伸到家庭，使幼兒和家長(zhǎng)能夠在愉悅、和諧的氛圍中，不斷相互促進(jìn)、相互溝通，從中不僅使幼兒能夠在活動(dòng)中，體驗(yàn)到親子之間游戲的快樂(lè)，而且也能獲得動(dòng)作的發(fā)展，給家園之間的聯(lián)系又提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。
陳鶴琴指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，他自己所求來(lái)的知識(shí)，才是他的真世界”。為幼兒創(chuàng)設(shè)選擇不同的材料制作和投入具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)器械，是為了幼兒能夠更好的使用和掌握各種體育器械玩法，從中有效提高幼兒的活動(dòng)興趣和愿望。我們要充分開(kāi)發(fā)利用自制器械的功能，將活動(dòng)中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)化為教育要素，充分激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極性，讓幼兒在輕松自主的活動(dòng)中，得到身體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒全面和諧健康的發(fā)展。
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