有效利用教育資源培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)論文
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。這個(gè)學(xué)期的課題工作，我們依然以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞《有效利用教育資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》這個(gè)主題進(jìn)行研究。現(xiàn)將本階段的研究工作總結(jié)回顧如下：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。本學(xué)期，我們課題小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“有效利用教育資源”方面的理論資料，以及《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等報(bào)刊雜志上有關(guān)“利用教育資源”的文章，更新教育理念，提高課題研究的能力和水平。
（二）、落實(shí)研究過(guò)程，強(qiáng)化科研實(shí)效
1、嚴(yán)格遵循上級(jí)“課題研究管理制度”，認(rèn)真按計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行準(zhǔn)備工作。重點(diǎn)做了資料的收集整理工作，
1）、分析利用教育資源教學(xué)的基本原則；
2）、研究有效利用教育資源的基本方法。
并豐富了個(gè)人教育博客，把一些能體現(xiàn)課題研究情況的資料都進(jìn)行了上傳。
2、成功=經(jīng)驗(yàn)+反思。結(jié)合本校、本組或教育雜志上的課例，我們重點(diǎn)對(duì)“利用教育資源教學(xué)的基本原則和有效利用教育資源的基本方法。”基本模式的'實(shí)施情況進(jìn)行了摸索；我們組還精心設(shè)計(jì)、執(zhí)教了課題研究課——《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（熊英主講）和《圖形的拼組》（馮青梅主講）并進(jìn)行了教學(xué)反思；積極撰寫(xiě)、上傳相關(guān)文章十多篇。
（三）存在的問(wèn)題1、對(duì)材料的收集積累意識(shí)還不夠強(qiáng)，致使不少工作雖然做了，但沒(méi)有在第一時(shí)間留下相應(yīng)的第一手材料，尤其是學(xué)生方面的材料，為后面課題實(shí)施工作帶來(lái)了困難，這是我們以后要努力做好的。
2、我們撰寫(xiě)論文的能力還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致很多成果無(wú)法提煉為論文與同行交流、切磋。下階段力爭(zhēng)有更多、更高質(zhì)量的論文、案例誕生。
本學(xué)期課題的研究工作已經(jīng)結(jié)束。在課題研究初始階段我們遇到了很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中還會(huì)遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅(jiān)信：憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。
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