在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣論文
對小學(xué)生來說，組織游戲教學(xué)是學(xué)生興趣面最廣的一個(gè)重要內(nèi)容、也是實(shí)施組織課堂教學(xué)的重要手段。在提倡推行素質(zhì)教育的今天，體育課的愉快教學(xué)對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、特長的培養(yǎng)尤為重要。如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣面全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)改革的重要課題，經(jīng)過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為運(yùn)用游戲教學(xué)，引入競爭機(jī)制對培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性潛能的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。在引入游戲教學(xué)中，必須要按照大綱和教材所確定的教學(xué)目標(biāo)，制訂一套完整的、可行的方法。如何運(yùn)用游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動能力和興趣呢？我認(rèn)為，從以下幾點(diǎn)去加深認(rèn)識和理解：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，增強(qiáng)全面教育意識。
對游戲教學(xué)功能的認(rèn)識，必然導(dǎo)致對游戲教學(xué)目標(biāo)的更深入理解，新教材所提出的教學(xué)目標(biāo)已不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動技能和培養(yǎng)優(yōu)良品德了，它還包含著改善心理健康，發(fā)展智力和創(chuàng)造思維，審美教育，培養(yǎng)體育興趣等內(nèi)容，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動技能和培養(yǎng)品德目標(biāo)的內(nèi)涵也有新的發(fā)展。因此，要貫徹教材所確定的游戲目標(biāo)，就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)思想，樹立和增強(qiáng)全面的教育意識。
要全面地認(rèn)識游戲的教育功能，才有可能在教學(xué)中去追求這些功能的實(shí)現(xiàn)，也就說才有可能自覺地把實(shí)現(xiàn)這些功能作為自己的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識不到發(fā)展創(chuàng)造思維的功能，自然就不可能在游戲教學(xué)目標(biāo)中自覺地去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，有時(shí)甚至有意或無意地去限制學(xué)生創(chuàng)造思維活動。要了解和掌握實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能的途徑和方法。如我們了解游戲能發(fā)展學(xué)生的注意分配能力和轉(zhuǎn)移能力，但沒有了解和掌握在游戲中發(fā)展它們的方法，我們就不可能真正把它作為教學(xué)目標(biāo)。了解和掌握在拍球游戲中發(fā)展素質(zhì)的具體方法，我們就有可能在游戲中有意識地發(fā)展品質(zhì)的教育意識。
二、深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生的游戲能力。
要了解學(xué)生的游戲興趣，以前做過哪些游戲，對哪些游戲最感興趣？有哪些學(xué)生喜歡同他人一塊做游戲，有沒有不愛運(yùn)動的？了解了學(xué)生的這些特點(diǎn)，就可以有針對性地發(fā)展他們的興趣，合理安排和變化游戲內(nèi)容。
要了解學(xué)生的跑、跳、投、攀、爬能力，掌握哪些跑、跳、投動作？動作是否合理熟練。
要了解學(xué)生的生理負(fù)荷能力，了解他們的速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)狀況。還要了解他們注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力以及他們的交往能力、競爭力、榮譽(yù)感和遵守紀(jì)律、服從指揮等品德方面的表現(xiàn)，這些都是構(gòu)成游戲能力的內(nèi)容。
在課堂教學(xué)中，課前、課中、課后的全過程都要不斷地獲取學(xué)生的有關(guān)信息，作為游戲教學(xué)的依據(jù)，信息要力求準(zhǔn)確，具體詳細(xì)。
三、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的游戲興趣。
在新教材教學(xué)要求中明確指出：“要讓學(xué)生充分體驗(yàn)游戲的樂趣”，“體驗(yàn)”是過程，目的是培養(yǎng)各種興趣，“充分”是指導(dǎo)全面，即體驗(yàn)各種樂趣，形成多種興趣。培養(yǎng)興趣是游戲教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，如何激發(fā)學(xué)生的游戲興趣呢？
1、要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣面。
游戲活動是以健身為主的確良綜合性教育活動。學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能包含著創(chuàng)新、模仿、想像、審美、德育和交往等心理活動，因此，要激發(fā)和發(fā)展的也應(yīng)是以運(yùn)動為主的多種興趣。如“支援前線”游戲，其中包含著奔跑、過獨(dú)木橋、學(xué)解放軍事家打仗的模仿興趣，通過與同學(xué)合作同爭勝利的交往和競賽興趣，如果在游戲中變化持物及障礙內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立想好辦法去持物通過障礙物，則興趣內(nèi)容就增加了知識和創(chuàng)新興趣。
2、發(fā)展學(xué)生的模仿興趣。
小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，他們愛模仿他們喜愛的動物。如學(xué)生喜愛小兔、大象、長頸鹿等動物形象，男同學(xué)愛學(xué)解放軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)活動，騎馬舞刀等威武形象。在確定游戲教學(xué)情節(jié)和模仿對象時(shí)要配合這些特點(diǎn)來進(jìn)行。
四、合理地安排學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷。
1、合理地安排學(xué)生的生理負(fù)荷。
學(xué)生的生理負(fù)荷是按學(xué)生的生理能力來排的，一般強(qiáng)度中等，密度就要較大。要根據(jù)不同性質(zhì)的游戲琰確定負(fù)荷。如“老鷹捉小雞”的游戲，身體負(fù)荷要根據(jù)雙方對抗的激烈程度而定，一般不要使“小雞”出現(xiàn)疲勞為限，疲勞后容易摔倒。“快快集合”游戲要適當(dāng)增加跑動的'距離，以加大學(xué)生的生理負(fù)荷。同時(shí)要考慮全課的總負(fù)荷量。
2、注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理負(fù)荷。
對學(xué)生來說，每個(gè)游戲，每類游戲，都有自己情緒負(fù)荷特點(diǎn)。合理地調(diào)節(jié)情緒負(fù)荷，對游戲教學(xué)效果有著直接的影響。如在接力賽游戲中競爭激烈時(shí)，情緒會出現(xiàn)高漲，經(jīng)過激烈爭奪取得勝利的一方會出現(xiàn)激趣情緒，失敗的一方會出現(xiàn)暫時(shí)低潮。這時(shí)，要調(diào)節(jié)雙方的情緒，組織勝隊(duì)為負(fù)隊(duì)奮力拼搏的精神鼓掌，組織負(fù)隊(duì)為本隊(duì)奮力拼搏的精神鼓掌，組織負(fù)隊(duì)為本隊(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員鼓掌，這樣既可調(diào)節(jié)勝隊(duì)不致過分激動而導(dǎo)致行為失控；又可鼓勵隊(duì)變消沉為激奮，準(zhǔn)備再戰(zhàn)。同時(shí)，要注意發(fā)展同學(xué)之間的熱情，真誠感動鼓勵隊(duì)員，如為其鼓掌加油等，這種強(qiáng)烈的友誼感同勝利的喜悅一樣，也會激起很強(qiáng)的情緒高潮。
五、學(xué)生在體育課的情感表現(xiàn)是其他學(xué)科不能替代的。要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情感環(huán)境，使學(xué)生通過情感環(huán)境感染，從而得到健康的發(fā)展。
作為教師要熱愛、關(guān)心、幫助和尊重學(xué)生，以愛生之情培育學(xué)生對教師的敬愛、信賴之情。因此，當(dāng)學(xué)生流露不滿時(shí)要冷靜對待；成功時(shí)要由衷地高興，并予以贊揚(yáng)；出現(xiàn)的失誤要少些責(zé)怪和訓(xùn)斥；要善于用語言和非語言方式來表達(dá)自己對學(xué)生的感情。教師對學(xué)生的熱愛、負(fù)責(zé)、尊重之情，不僅會贏得學(xué)生對教師之愛，而且為親密無間的、充滿真誠的師生關(guān)系的形成奠定基礎(chǔ)。
要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的友誼感，使他們在游戲中發(fā)展友誼，結(jié)成伙伴。形成和睦友好的集體。使他們在集體游戲活動中進(jìn)一步體驗(yàn)友誼的溫暖、運(yùn)動的潛能。通過游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動興趣的發(fā)展；通過游戲教學(xué)活動，培養(yǎng)他們學(xué)會尊重別人、關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人；學(xué)會正確對待別人對自己的批評和責(zé)怪。要發(fā)現(xiàn)他們在游戲中表現(xiàn)的友好行為，熱情地、指名道姓地予以表揚(yáng)。構(gòu)思一些較為適合的游戲教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過具體的活動發(fā)展友誼感。構(gòu)思一些較為廣泛的興趣教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過具體的實(shí)踐來發(fā)展運(yùn)動的興趣。
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