加強電工專業(yè)實習教學切實提高學生操作技能論文
摘要：實習教學是機電類專業(yè)的必修課．本人通過了多年的電工教學實踐，就如何加強實習教學，切實提高學生基本操作技能，談一些個人的體會及經驗．
關鍵詞：加強電工教學技能操作考核方式
0引言
實習教學是電工專業(yè)的必修課，搞好電工專業(yè)實習教學，既能讓學生加深對專業(yè)技術理論知識的理解，又能讓學生掌握本專業(yè)的實習操作技能、技巧，并達到一定的熟練程度，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的各級別技術人才打下堅實的基礎。電工專業(yè)理論課面廣、內容深。要使職業(yè)院校學生較好地掌握其內容，做到知識和能力兼顧，除了學好基本理論外，加強實習教學尤為關鍵。那么，如何搞好實習教學，培養(yǎng)學生熟練過硬的實際操作技能?我在十多年的實習教學實踐中進行了不斷的探索與總結，下面是我的幾點體會。
1因勢利導激發(fā)學生的學習興趣
進入職業(yè)院校的學生在中小學階段屬于不被學校和家長關注的群體或差生，家庭和學校對學生的思想、學習情況關心甚少，家庭教育、學校教育等方面也存在欠缺。相當一部分學生在培養(yǎng)基本的學習方法和學習習慣的階段就開始落后于他人，以至于缺乏良好的學習習慣和學習方法，而長期對學習的失敗體驗使他們喪失了對學習的自信心，因為沒有體驗到學習的樂趣也喪失了對學習的興趣。如果不將學生的學習興趣激發(fā)出來，學生的學習和訓練就缺乏動力，教師的本事再大，沒有學生的配合，結果會怎樣呢?所以，我覺得作為一名電工教師，設法讓學生對電工實習感興趣是搞好技能教學的前提條件。
1.1注重情感投入，以真情誘發(fā)學習興趣
要多接觸這些學生，從生活上多照顧，思想上多關心。課上是師生，課下做朋友，幫他們解決生活難題，從感情上接近他們，以真情博取他們的信任，在此基礎上，應曉之以理，動之以情，給他們講解人生道理。分析當前社會形式，讓學生明白在如此競爭激烈的社會中，沒有一技之長，沒有過硬的專業(yè)技術應用能力，將來在社會上是難以立足的�，F(xiàn)在的努力學習，其實是為了將來的生存。乘著年輕，乘著大好時光，乘著這么好的學習實習條件，正是學習專業(yè)本領，提高專業(yè)技能的好機會。沒有空洞虛偽的說教，使學生有了很大感觸，多數(shù)學生都能走出低谷，與老師配合，積極投入到實習訓練中。
1.2利用生活中電方面的有趣實例，引發(fā)學習興趣
現(xiàn)代人的生活是離不開電的，電在現(xiàn)實生活中的使用非常廣泛。電可用在哪些方面呢?通過啟發(fā)，學生積極回答，引發(fā)了學生的興趣。再通過羅列電的功能及電給人們帶來的便利，說明這些電的用途就來自他們身邊，讓他們感到電原來離我們這么近。
2強化實習教學狠抓操作技能訓練
學生只有濃厚的興趣還不夠，要想熟練掌握電工操作技能，還要經過嚴格刻苦的訓練才行。如何利用好實習教學課，在盡可能短的時間內使學生的技能操作水平有一個大的提高呢?
2.1注重工藝分析，做好實習訓練前的輔導
技能操作的工藝是非常重要的，它直接關系到線路連接的正確與否，是否達到技術要求。因此在每次實行訓練之前，要針對訓練課題進行工藝分析，捋清思路，讓學生明明白白進行實驗，有的放矢進行操作，收到的實驗效果會更明顯。
2.2教師做好示范，給學生以正確引導
示范行為是傳授電工技能訓練的有效手段，要體現(xiàn)電工專業(yè)操作上的規(guī)范性，有嚴格的要求，使學生直觀地感受到技能訓練的實際形象，操作演示的動作形象好與差會影響到學生動手能力的.強弱。這當然需要有理論扎實、技術過硬的教師做保障，教師對設備的操作、工具使用、產品制作的工藝過程等，都要給學生以清晰的動作形象和模仿的典范，這樣有利于實習教學質量的提高。
2.3精心設計訓練課題，強化訓練效果
根據(jù)實際需要，合理組合教學內容，盡可能多的開發(fā)與實際生活密切相關的訓練課題、實習項目，讓學生愿意動手，樂于動手操作，在實際操作中學到相關的理論知識。對于反復訓練的內容，學生往往感覺枯燥沒興趣，需將訓練課題進行分解，并將分解的內容分開訓練，再綜合訓練，盡量避免重復，這樣既避免了多次重復訓練又達到了訓練目的。
2.4重視安全操作，培養(yǎng)安全生產法律意識
實習操作中，安全意識不容忽視。作為技工學校，是為工廠企業(yè)輸送后備人才的，在生產過程中，存在著諸多隱患，所以在教學過程中，強化安全生產法律意識，已成為教育工作者不可推卸的職責。
2.5將職業(yè)道德教育貫穿于實習教學中，提高學生素質水平
在日常的操作訓練中除注意培養(yǎng)學生的操作能力外，還要加強職業(yè)道德的教育，主要是敬業(yè)、勤業(yè)精神的培養(yǎng)，以養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，養(yǎng)成精益求精、嚴謹細致、實事求是、不懼怕困難的工作作風，提高學生的職業(yè)素質。使學考試生養(yǎng)成嚴謹細致的工作作風，對于學生今后的職業(yè)生涯將會產生積極的影響。
3精心組織設計考題，鞏固技能訓練成果
考試作為檢查教學質量的一個重要環(huán)節(jié)，歷來受到教師的高度重視，但是多年來沿用的考試方式已不適于電工實習。因此，要探索一種新的考核方式，使考試真正成為調動學生學習積極性和培養(yǎng)學生綜合素質的有效手段。
具體做法是：考試重點應放在能力考核上，考試方式可采取多種多樣，以便能真正地反映出學生的實際水平和綜合素質。可采用筆試、口試、現(xiàn)場操作綜合性考試三種方式，其中理論試卷占30％、現(xiàn)場考試占70％。如電力拖動控制線路這門課，分兩部分考試，內容有理論題，還有操作中值得注意的問題。現(xiàn)場操作考試則包括現(xiàn)場完成控制線路圖，口述各種電器的作用，控制線路的動作過程，操作有必作和抽簽選擇兩種，實行這種考試避免了學生只要肯背就能拿高分，而考試過后就忘的現(xiàn)象，督促學生不僅對理論知識全面復習牢固掌握，在操作能力方面更要有真才識學，否則過不了關，從而強化了基本功的掌握，提高了教學質量。
教師要根據(jù)測試中學生知識和能力的掌握情況，檢驗自己的教學效果，及時調整補充教學內容，使所擔任的電工專業(yè)教學任務更趨完善。
實踐證明，以上電工專業(yè)實習教學方式，是符合當前形式對教學要求的，也適應當前職業(yè)院校學生特點的。只要我們持之以恒，堅持發(fā)揮實習教學的強大作用，增加電工實習教學的課時比例，加強電工實習教學的力度，強化學生實際操作能力培養(yǎng)，就一定能培育出適應當前建設需要的，受企業(yè)歡迎的，合格實用的電工。