環(huán)境科學學生創(chuàng)新培養(yǎng)論文
1加強環(huán)境科學專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性
1.1是學好環(huán)境科學這一綜合性學科的基礎作為一門新興的交叉學科，環(huán)境科學專業(yè)綜合了化學、微生物學、生態(tài)學等自然科學以及社會科學、技術科學的知識，不但要求學生掌握廣泛的理論基礎，還要有良好的實踐動手能力、創(chuàng)新能力。實踐才是環(huán)境科學專業(yè)的根本，因此，培養(yǎng)具有強烈創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質環(huán)境科學專業(yè)人才尤為重要。
1.2是提升環(huán)境科學專業(yè)學生素養(yǎng)的必要途徑實踐創(chuàng)新培養(yǎng)包括課程實驗、課程/教學實習、社會實踐、畢業(yè)論文/實踐、創(chuàng)新性科研訓練等，是培養(yǎng)環(huán)境科學實踐創(chuàng)新型人才的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要基礎和必要途徑。目的是讓學生鞏固和運用所學知識，掌握環(huán)境科學的基本實驗技能，增強分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的素質[1]。實踐是加強環(huán)境科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要途徑。
1.3是增強學生科研能力和創(chuàng)新思維的有效辦法實踐創(chuàng)新能力不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎。學生通過參加實踐、動手操作，親身體驗知識的產生過程，激發(fā)學生獨立思考、主動學習的興趣，提高了學生的實際運用能力和動手能力。通過參加實踐教學，學生可以科研領域發(fā)現有很多懸而未決的問題，吸引學生的好奇心和注意力。同時，促使大學生去思考、去分析、去解決問題，激發(fā)學生研究問題的興趣和創(chuàng)新的欲望和創(chuàng)新思維[2]。
1.4是培養(yǎng)綜合性人才的需要當今社會所關注的焦點也不僅僅再是畢業(yè)文憑，而是畢業(yè)生是否具備綜合性的素質與能力，具有較強實踐能力和良好的職業(yè)素質，具有較強和較廣的崗位適應能力，面向社會和市場需求的技術型、應用型、管理型的復合型環(huán)境科學專業(yè)人才[3]。而實踐創(chuàng)新能力不僅決定了一個人的實際操作能力，也決定了一個人是否具有豐富的想象力及可持續(xù)發(fā)展的潛力。根據環(huán)境科學學科的特點、發(fā)展趨勢，特別是社會對環(huán)境科學專業(yè)人才的需求，必須培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力強的高素質的環(huán)境科學專業(yè)人才。
2如何提高環(huán)境科學專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力
2.1完善實踐教學，強化環(huán)境科學專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)環(huán)境科學專業(yè)實踐教學主要包括：實驗教學（課程實驗、自主設計實驗）、教學實習（課程實習、教學實習）、社會實踐、畢業(yè)論文/設計、學生研究計劃（SRP、參與教師科研等）。建立良好的實踐教學平臺，加大實驗儀器設備投入，并根據當今社會的需求，適當調整實踐教學內容，保證實踐教學的質量。通過實踐教學，使學生掌握環(huán)境科學實驗的.基本知識和技能外，提高綜合素質，具備較強的創(chuàng)新能力及發(fā)現和解決問題的能力。
2.2建立和完善學生課外科技競賽平臺，充分調動師生的積極性和創(chuàng)造性建立和完善學生課外科技競賽平臺，加強和完善科技創(chuàng)新活動硬件的建設。為環(huán)境科學專業(yè)學生提供必要的支持，建立開放性實驗室，充分利用學校的實驗室現有教育教學資源，為學生開展科學研究創(chuàng)造良好的環(huán)境。建立本科生導師制，安排專業(yè)老師指導學生的實踐創(chuàng)新活動進行指導。完善科技創(chuàng)新機制，加強保障制度建設。每年定期規(guī)劃大學生科技創(chuàng)新活動，保障環(huán)境科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保證科技創(chuàng)新活動持續(xù)穩(wěn)定地開展，使學生科技創(chuàng)新活動工作制度化、規(guī)范化。對于優(yōu)秀的指導教師，在職稱評定、績效工資考核等方面都有所體現，學校相關部門根據實際情況給與專項支持，激勵教師參與指導學生科技創(chuàng)新活動，充分調動師生的積極性和創(chuàng)造性。
2.3加強校企合作，推動校外產學實踐教學產學合作是解決高校教育與社會需求脫節(jié)問題，縮小社會需求與人才培養(yǎng)之間的差距，增強大學生競爭力的有效措施，利用學校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應市場經濟發(fā)展、適合企業(yè)需要的應用型人才為目的的教育模式，利用學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經驗與能力為主的生產現場環(huán)境有機結合起來，最終實現學校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。建立長效的實踐教學基地等，確保環(huán)境科學專業(yè)的學生有長期穩(wěn)定的實習、實踐基地。另外，應該充分利用企業(yè)獎學金獎勵實習實踐表現優(yōu)秀的學生，鼓勵學生去實踐創(chuàng)新。
2.4加強師資隊伍建設，促進環(huán)境科學實踐教學發(fā)展提高環(huán)境科學實踐教學質量，教師是關鍵。同時，加強各類大學之間的經驗交流，只有通過不斷的合作與交流，才有利于開拓眼界，促進環(huán)境科學本科專業(yè)的健康發(fā)展，使培養(yǎng)的環(huán)境科學類人才真正為中國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻。實行引進高水平人才策略和有目標、有計劃地將環(huán)境科學專業(yè)教師送到國內外進修，建設一支以高水平創(chuàng)新能力和工程實踐能力強的環(huán)境科學學科隊伍。另外，通過教學內容研討、優(yōu)秀教師教學觀摩、青年教師競賽等多種方式，積極推動教學改革，提高青年教師的教學水平；鼓勵青年教師參與工程實踐，提高青年教師的實踐教學能力。
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