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    從心理學(xué)分析初中心理健康教育現(xiàn)狀論文

    時(shí)間:2021-06-21 19:35:08 論文 我要投稿

    從心理學(xué)分析初中心理健康教育現(xiàn)狀論文

      在現(xiàn)代社會(huì)中,人們都會(huì)遇到各種各樣的壓力,有來自工作上的、生活上的、情感上的等等方面,當(dāng)人們出現(xiàn)心理問題時(shí)不僅會(huì)影響他們的正常生活,還會(huì)對人的健康造成威脅。

    從心理學(xué)分析初中心理健康教育現(xiàn)狀論文

      初中生面臨著學(xué)習(xí)任務(wù)和生活方式的轉(zhuǎn)型,接觸的人群也開始有所變化,這樣的話心理或多或少都會(huì)有一點(diǎn)變化,而家長對待孩子的方式還是一如既往,就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心理,總是認(rèn)為自己長大了,可以不聽父母的話了,最終讓父母和孩子們都產(chǎn)生困惑,沒有辦法像從前那樣溝通了。教師應(yīng)該更加關(guān)注他們心理發(fā)展的問題,不能夠忽略他們產(chǎn)生的心理問題,否則會(huì)對他們以后的成長造成非常大的影響。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際情況,讓他們能夠及時(shí)解決心理問題,然后健康地成長。

      一、初中心理健康教育現(xiàn)狀

      1.由于我國不同地區(qū)存在的差異和學(xué)校教學(xué)條件的問題,不同地方對于學(xué)生的心理健康教學(xué)都是不同的,學(xué)生產(chǎn)生的心理問題也不相同。教學(xué)條件比較好的學(xué)校,可以請來經(jīng)驗(yàn)豐富的、專業(yè)技術(shù)比較強(qiáng)的心理教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),這樣的話能夠更好地分析學(xué)生的心理問題,并且做到及時(shí)解決。但是在教學(xué)條件比較差的地區(qū),學(xué)校對學(xué)生的心理問題重視不夠,更沒有專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生的心理問題越來越嚴(yán)重,特別是存在留守兒童問題的農(nóng)村,留守兒童需要格外的關(guān)愛,有問題的話也沒有被關(guān)注,心理問題就會(huì)越來越嚴(yán)重,影響學(xué)生的正常生活。

      2.雖然有些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了心理健康課程,但是在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上都是照本宣科,沒有辦法對每個(gè)學(xué)生的心理進(jìn)行分析,并且由于學(xué)校對心理健康的重視程度不高,所以,大部分的健康課程還被其他的主流課程所占據(jù),這樣的話開設(shè)的意義不大。在課程開設(shè)的時(shí)候?qū)W(xué)生比較好奇的一些問題比如性教育的問題涉及得不深,尤其是教師沒有找到很好的教育方式,這樣的話學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想,會(huì)用自己的方式研究,也就會(huì)用自己的方式進(jìn)行探究,最后容易發(fā)生心理問題。

      二、初中心理健康教育的改革方向

      1.提高心理學(xué)教師自身素質(zhì)

      不管學(xué)校的教學(xué)資源如何,都要開設(shè)關(guān)于心理學(xué)方面的教學(xué)課程,并且要在教師資源的配備上進(jìn)行新的探討,要用比較專業(yè)的人才。心理學(xué)教師應(yīng)該具備實(shí)踐能力,還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校也應(yīng)該給心理學(xué)教師的成長創(chuàng)造條件,定期開展培訓(xùn)課程還有專業(yè)知識(shí)的考核課程,讓他們能夠更好地幫助學(xué)生。心理學(xué)教師還應(yīng)該與學(xué)生多多交流,讓他們能夠更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況,如果發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)地進(jìn)行疏導(dǎo)和解決。

      2.重視提高心理學(xué)教師實(shí)踐能力

      不僅要在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察,還要通過深入學(xué)生生活更好地了解到學(xué)生出現(xiàn)的心理問題。教師與學(xué)生的相處應(yīng)該亦師亦友,在生活中能夠以朋友的身份相處,這樣的話能更好地了解學(xué)生內(nèi)心深處的問題,把心理學(xué)的內(nèi)容在生活中滲透給他們,讓他們在潛移默化中更好地學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)。

      3.家長與社會(huì)的共同參與

      對于學(xué)生心理健康的教育,不僅僅是學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生調(diào)節(jié),家長應(yīng)該承擔(dān)起更大的重?fù)?dān)。現(xiàn)在的家長對孩子是比較溺愛的,一家就那么一個(gè)孩子,父母就想把最好的東西給他們,能夠給孩子們比較好的物質(zhì)條件,所以陪伴孩子們的'時(shí)間比較少,所以,對于家長來說也應(yīng)該多陪伴孩子的成長,注意學(xué)生的成長階段產(chǎn)生的心理問題。還要注重孩子們平時(shí)關(guān)注的內(nèi)容,現(xiàn)在很多的社會(huì)輿論對孩子們的心理成長有著非常大的沖擊,所以,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康的重視,在媒體的內(nèi)容上,也應(yīng)該宣導(dǎo)積極向上的內(nèi)容,防止一些消極、偏激內(nèi)容的橫行,影響學(xué)生的心理發(fā)展。對學(xué)生的教育方式應(yīng)該多樣化,因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的接受方式比較新奇,他們從小就接受比較新鮮的高科技的事物,在心理的成長上也與之前的孩子有所不同,所以,不僅學(xué)校和家長要加強(qiáng)對學(xué)生心理方面的重視,整個(gè)社會(huì)也要重視起來,一同關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓學(xué)生能夠有一個(gè)良好的心理發(fā)展的環(huán)境。

      總之,學(xué)生的心理問題應(yīng)該被廣泛重視,教師不能夠單單把重任放在學(xué)校的教育上,還要讓家長和整個(gè)社會(huì)都參與到保護(hù)學(xué)生心理健康的問題上來。學(xué)校的主要工作就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,然后讓專業(yè)老師解決問題,找到專業(yè)的心理教師是學(xué)校首要的工作,另外整個(gè)社會(huì)要關(guān)注青少年兒童的成長環(huán)境,抵制消極、惡俗的內(nèi)容充斥在孩子們的生活空間之中,這樣才能讓學(xué)生在良好、健康的環(huán)境中成長。

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