體育社會心理學(xué)解讀的論文
雖然匈牙利學(xué)者Doros在1932年提出了Sportmozga-lom Farsadalmi Lelektana(Social Psychology of Sport Move-ment)的概念，但直到20世紀(jì)70年代體育社會心理學(xué)的學(xué)科 創(chuàng) 建 工 作 才 得 到 重 視，當(dāng) 時Kenyon(1970)、Martens(1970)、Bouet(1970)、Valentinova(1971)、Richardson(1972)和Ball(1973)等相繼以social psychology of sport或social psychology of physical activity為主題闡述了體育社會心理學(xué)的理論和研究方法。
早期 相 關(guān) 著 作 出 自 美 國 和 加 拿 大，包 括Martens(1975)的 《Social Psychology and Physical Activity》、Carron(1980)的《Social Psychology of Sport》、Cratty(1981)的《So-cial Psychology of Sport》、Iso-Ahola和Hatfield(1986)的《Psychology of Sports：A Social Psychological Approach》和Russell(1993)的《The Social Psychology of Sport》，我國學(xué)者黃金柱(1985)、季瀏和朱學(xué)雷(1996)對國外文獻進行了匯編，相繼以《體育社會心理學(xué)》為名出版了相關(guān)書籍。雖然體育社會心理學(xué)研究已經(jīng)成為運動心理學(xué)的重要部分，主流運動心理學(xué)教科書都設(shè)置專門章節(jié)予以介紹，但體育社會心理學(xué)的學(xué)科創(chuàng)建工作并沒有引起持續(xù)的關(guān)注，較新的著作只有Hagger和Chatzisarantis(2005)的《Social Psychol-ogy of Exercise and Sport》，Jowett和Lavallee(2007)的《So-cial psychology in sport》和王進(2013)的《當(dāng)代體育社會心理探索———從理論到實踐》，且目前能夠查閱的名為體育社會心理學(xué)的著作也僅約10部。
體育社會心理學(xué)從一開始就深受社會心理學(xué)的影響，在過去的半個世紀(jì)里“社會心理學(xué)”概念一直被不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜糜隗w育科學(xué)研究(Morris，2013)，習(xí)慣性的認(rèn)為體育社會心理學(xué)是社會心理學(xué)研究的諸多特殊領(lǐng)域之一，應(yīng)從社會心理學(xué)視角考察體育情境中個體的思考、感受和行為(如Hagger和Chatzisarantis，2005;Jowett和Lavallee，2007)，這種認(rèn)知顯然是嫁接社會心理學(xué)概念的結(jié)果。實際上體育社會心理學(xué)已經(jīng)不能被簡單地看作是社會心理學(xué)在體育領(lǐng)域中的復(fù)制品。Myers(2006)認(rèn)為，社會心理學(xué)的研究內(nèi)容是社會思維(社會中的自我、社會信念與判斷、社會行為與態(tài)度)、社會影響(基因、文化和性別影響、從眾、說服、群體影響)和 社 會 關(guān) 系(偏 見、攻 擊 行 為、吸 引 和 親 密、利他、沖突與和解)。Jowett和Lavallee(2007)認(rèn)為，體育社會心理學(xué)的研究內(nèi)容是社會關(guān)系、溝通、教練員領(lǐng)導(dǎo)、團隊動力、團隊凝聚力、動機氛圍、運動中的關(guān)鍵社會過程和認(rèn)知過程、觀眾效應(yīng)、運動道德、社會支持、運動員職業(yè)轉(zhuǎn)換、運動激情、運動 心 理 學(xué) 中 的 跨 文 化 問 題，其 中，有 關(guān) 體 育 道德、體育文化心理、運動中的心理現(xiàn)象等具有明顯的體育特色，而基因影響、說服、利他等主題尚未受到體育社會心理學(xué)研究者的重視。因此，現(xiàn)代體育社會心理學(xué)不是簡單的“體育”和“社會心理學(xué)”組合。
現(xiàn)代社會心理學(xué)已經(jīng)分成兩大陣營，即實驗社會心理學(xué)(experimental social psychology)和批判社會心理學(xué)(criti-cal social psychology)。同時，形成兩種認(rèn)知模式，即心理學(xué)的社會心理學(xué)和社會學(xué)的社會心理學(xué)，因此，導(dǎo)致“什么是社會心理學(xué)”成 為 一 個 很 難 回 答 的 問 題 (Rogers，2003)。由于體育社會心理學(xué)對社會心理學(xué)的依賴，也成為體育社會心理學(xué)無法回避的難題，如Bouet(1970)認(rèn)為，它是社會心理學(xué)的重要領(lǐng)域，而Luschen(1980)認(rèn)為它是體育社會學(xué)的子學(xué)科。
綜上所述，目前國際運動心理學(xué)界還沒有對體育社會心理學(xué)形成具體的學(xué)科認(rèn)知。由于一門學(xué)科的定義、研究對象 和 學(xué) 科 性 質(zhì) 是 學(xué) 科 確 立 的. 幾 個 重 要 因 素 (米 靖，2012)，所以，認(rèn)知“什么是體育社會心理學(xué)”的基礎(chǔ)應(yīng)該是明確它的定義、研究對象和學(xué)科性質(zhì)。鑒于現(xiàn)有文獻缺乏來自學(xué)科本身的闡釋，國際運動心理學(xué)界對體育社會心理學(xué)的判斷具有重要的參考價值。本研究通過訪談中、外20名運動心理學(xué)家對體育社會心理學(xué)定義、研究對象和學(xué)科性質(zhì)的見解，試圖從學(xué)界內(nèi)部認(rèn)知體育社會心理學(xué)
社會心理學(xué)對體育社會心理學(xué)的影響很深，大部分運動心理學(xué)家依然習(xí)慣借用社會心理學(xué)定義來界定體育社會心理學(xué)，但體育社會心理學(xué)目前的研究任務(wù)和發(fā)展水平顯然不等同于社會心理學(xué)，“嫁接”社會心理學(xué)定義將無形中擴大體育社會心理學(xué)的內(nèi)涵。根據(jù)本研究發(fā)現(xiàn)，廣義的體育社會心理學(xué)可以定義為：研究體育情境中的社會心理現(xiàn)象、社會行為和體育文化心理問題;狹義的體育社會心理學(xué)可以定義為：研究體育情境中個體與個體、個體與群體、群體與群體的相互關(guān)系、運動行為與社會心理氛圍的交互作用、體育影響個體社會化的心理過程、體育情境中的社會行為特征和體育文化心理問題。體育社會心理學(xué)不僅要檢驗社會心理學(xué)理論和方法在體育情境中的適用性，還需要從體育情境中發(fā)掘自有的理論和方法。
由于體育社會心理學(xué)天生的學(xué)科屬性，應(yīng)該從社會學(xué)和心理學(xué)的二元視角認(rèn)知體育社會心理學(xué)，因為體育社會心理學(xué)的研究內(nèi)容可以劃分為社會學(xué)和心理學(xué)兩種性質(zhì)，前者關(guān)注行為和關(guān)系，后者關(guān)注心理和文化現(xiàn)象。盡管社會心理學(xué)彰顯了體育社會心理學(xué)的核心特征，但這門學(xué)科還涉及運動心理學(xué)和體育社會學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，所以，它不能被簡單的視作社會心理學(xué)的子學(xué)科，而是社會心理學(xué)、運動心理學(xué)和體育社會學(xué)交叉成的一個新學(xué)科，因此，這門學(xué)科同時具備心理學(xué)和社會學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。
大部分中、外運動心理學(xué)家認(rèn)為，體育社會心理學(xué)是研究體育情境中的社會心理學(xué)現(xiàn)象、人際關(guān)系和他人影響，他們對體育社會心理學(xué)研究內(nèi)容的認(rèn)知可以歸納為體育情境中的團體動力學(xué)、社會認(rèn)知、社會行為、社會心理現(xiàn)象、體育文化心理學(xué)、體育道德、社會因素對體育參與行為的影響、社會心理影響等8種類別58個主題，其中，團體動力學(xué)和社會認(rèn)知是主要研究領(lǐng)域。從現(xiàn)代體育社會心理學(xué)的研究特征看，主要由社會心理學(xué)中與體育運動相關(guān)的內(nèi)容、運動心理學(xué)中社會心理學(xué)性質(zhì)的部分、體育社會學(xué)中心理和行為方面的研究、文化心理學(xué)中與體育運動相關(guān)的議題4部分構(gòu)成
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