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    淺談幼兒園有效教學問題的解決策略論文

    時間:2021-06-13 13:37:57 論文 我要投稿

    淺談幼兒園有效教學問題的解決策略論文

      摘 要:幼兒園教學作為人一生的啟蒙教育,有著極其重要的作用,其直接關系著人一生的發展進步。而有效教學是指教師在通過一定的教育教學活動,使學生獲得一定的進步以及收獲,也是檢驗學生學習效果的指標。傳統教學觀念中,人們常常認為幼兒園教學不重要,沒有真正認識到幼兒園教學的重要性。幼兒園教學應當關注其有效性以及高效性。針對幼兒園有效教學存在的問題作出如下的探究。

    淺談幼兒園有效教學問題的解決策略論文

      關鍵詞:幼兒園教學;有效;解決方案

      一、明確教學目標

      幼兒園教學不同于其他階段的教育教學,幼師在教育教學過程中應當根據幼兒自身特征,結合教育教學目標開展針對性的教學工作。在整個幼兒教育教學過程中,應當關注其采取教育教學的材料以及方式是否恰當?教師所設計的教育教學模式是否適合幼兒?有沒有給予幼兒思考以及交流的時間?幼兒進行學習的效果是否良好?等問題。

      因而,在幼兒教育教學過程中的教學目標應當從幼兒的需求出發,創設有效的教學情境,恰當地提出適合幼兒思考,發散幼兒思維的問題。在教學過程中真正了解幼兒的內心需求,豐富幼兒的生活實踐經驗,為幼兒提供良好的學習環境,讓幼兒在學習中激發其對學習的.熱情以及激情。

      二、以多媒體激發學習興趣

      多媒體其本身擁有豐富的色彩以及生動的畫面,如果教師在運用多媒體的同時加之優美的音樂,這樣的教學環境能有效地激發幼兒的學習熱情,在輕松、愉悅的環境中幫助學生學習更多的知識,有利于幼兒形成良好的人格。例如,在學習某篇優美的詩歌時,教師可以用多媒體呈現出詩歌的情境,讓幼兒直觀地體會到整個詩歌的意境,借此幫助幼兒有效地理解詩歌中的相關詞句,提升教學質量。再例如,在講《壁虎的尾巴》的時候,幼兒雖然有一定的興趣,但是由于自身無法理解而學得十分迷茫。此時教師可以播放相關的紀錄片來幫助幼兒認識。直觀的演示能幫助幼兒更好地理解課文內容,同時也能讓教學內容更加生動形象,進一步激發學生的學習熱情,提升教學質量。

      多媒體教學本身具有較強的靈活機變性,能根據課文內容進行相應的更改,與此同時,在日常的語言教學中,教師可以根據教學內容靈活、合理地運用多媒體,借此幫助學生更好地認識課文,增強幼兒對語言的理解能力。在愉悅的環境中學習,能讓幼兒學得更好、更開心。

      三、引導幼兒主動參與活動

      在日常的幼兒教學活動中,教師應當給予每一位幼兒平等地參與活動的機會,讓每一位幼兒都能在參與活動的過程中體會到學習、成功的快樂。例如,教師可以采取創設情境的方式讓幼兒全方位地參與到教學活動中,以一種幼兒愿意接受的形式來呈現教學內容,利用多種教學手段來形象生動地引導調動幼兒的學習熱情。真正地讓幼兒在學習過程中化被動為主動地參與到教學過程中,真正地做到以學生為主體的教學實踐目標。

      綜上所述,在幼兒園有效教學活動中,教師應當明確其教學目標、開展緊貼幼兒需求的活動,并且引導幼兒積極主動地參與活動。讓幼兒在教育教學活動中體會到學習的快樂,提升幼兒自身的綜合素質,從而有效地提升教學質量。

      參考文獻:

      [1]田興江.幼兒園數學教學的有效性研究[D].西南大學,2013.

      [2]宋丹.淺談幼兒園有效教學[J].學理論,2013(08):246-247.

      

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