中學語文教學創新論文參考
一、中學語文教學創新的重要性
中學語文教學創新是由中學語文老師通過創新性教學法的開展，培養中學生具有創新性學習能力的一種教學方法。在中學語文教學創新的過程中，中學語文老師必須不斷改革傳統的語文教學方法才能激發中學生對語文的學習興趣。中學語文教育是整個語文教育階段的基礎教育，對中學生以后的繼續學習和深造有著至關重要的作用。當務之急，探索出一條符合中學語文教育改革的發展之路，是當前中學語文教學改革必須解決的問題。
二、中學語文教學創新存在的問題
(一)中學語文教學的方式單一，缺乏主動性
由于受中學語文教師知識面窄等因素影響，許多中學語文老師教學方式比較單一，語文教學觀念相對落后，特別是中學語文的閱讀教學，更是不能達到當前教育發展的要求。中學語文閱讀教學可從多個方面入手進行創新教學，除了要多給學生推薦一些比較優秀的課外語文讀物，也可以引導學生從多媒體上閱讀有益的文章，通過擴展學生獲取知識的渠道來擴大學生的閱讀面。由于當前語文課堂教學方式單一，導致中學生學習語文的主動性較差，使中學生無法獲得全面的、新穎的語文知識。
(二)中學語文課程內容跟學生聯系不緊密，缺乏創新力
中學語文課程蘊藏著豐富多彩的文化知識和人文知識，但是當前中學語文課程內容過于單調，與學生實際聯系較少，在教學上基本是采取填鴨式教學，中學語文教師只重視對書本知識的講解，很少關注學生對這些知識的領悟能力，中學語文課堂成了老師的“講堂”，學生很少有機會去感受課堂內容的精彩。中學語文知識特別是在寫作上還是以“復制”方式讓學生進行學習，久而久之導致中學生失去了學習創新能力，違背了中學語文創新性教學的初衷，也無法收到預期的語文教學效果。
(三)中學語文教師的教學觀念落后，缺乏時代感
中學語文的教學內容和教學觀念落后，中學語文教學內容和教學方法必須通過自身改革和創新來滿足時代發展的需要。中學語文教學內容可以反映中學語文課程的變化和發展，中學語文課程教學內容的綜合性、開放性和教學目標的多元性也要求中學語文教學方法要具有多樣性和創新性。中學語文教學往往采用單一的語文教學方法和教學模式，這種單一的教學方和教學模式割斷了中學語文教學與實際生活的聯系，抑制了中學生獨立思考能力的形成，讓中學生對中學語文的學習興趣大打折扣，嚴重影響了中學語文教學質量的提高，也給教師的教學增加了難度。
三、對中學語文教學創新的探索
中學語文教學應該不斷創新教學方法和教學模式，在創新教學方法和教學模式中完善中學語文的教學目標。對嚴重偏離了中學語文教學創新含義，脫離了語文教學課本，一味追求出新的語文教學方法，要不斷進行糾正。對于脫離中學生的`實際學習需要，刻意玩弄花架子，脫離中學語文知識積累，盲目地追求中學語文教學創新的行為，要不斷進行糾正。中學語文教師只有不斷提高自身的教學能力，擴充知識面，掌握正確的語文教學方法，積極營造民主和諧的中學語文課堂教學氛圍，才能真正實現中學語文教學的創新。
(一)中學語文教學要提高語文教師的教學能力
中學語文教學的創新，關鍵是要有高素質的中學語文教師隊伍。中學語文教師必須是創新型的語文教師，必須是有強烈的創新意識的語文教師，保持對事物的好奇心的語文教師，對中學生信息獲取的愿望和需求有著敏感的態度。要破除中學語文的教學迷信，掙脫以往教條的語文教學方法，不搞唯上、唯書、崇拜等舊式教學方法，要對中學語文教學內容敢于質疑、敢于突破、敢于超越、不斷激發中學生自身的創作學習熱情和學習興趣，發展中學生的創新性學習能力。只有用這樣的語文教學方法，才能幫助中學語文教師站在時代語文教學發展的前沿，能準確洞悉中學語文教學發展的規律，有著教書不唯書的教學理念和思想意識，做到語文教學心中有綱，目中有學生。在中學語文教學活動中有意識地培養學生的創新精神，引導并啟迪中學生去獨立思考、探索、發現，并教給中學生創新的學習方法，啟發中學生在語文學習中形成創新思維意識，培養中學生的創新性學習能力。
(二)中學語文教學要營造民主的教學氛圍
中學生創造性思維的形成發展，總是與創造性教學活動密切聯系在一起的，為中學生創設有利創新的學習環境就顯得至關重要。中學語文教師要多采取一些有助于營造寬松民主氛圍的語文學習環境。要充分尊重中學生的自尊心和個性發展的特點。要經常和中學生討論商量中學語文教學內容和教學方法，倡導形成平等的師生對話關系，鼓勵中學生質疑的精神。從中學語文課教學堂環境來講，應該多結合中學語文教學聽、說、讀、寫的能力。盡量結合中學語文教學活動為中學生提供創新實踐的學習機會。為了充分提高中學生學習興趣和積極性，中學語文教師要根據中學生的好奇、好動的特點，從語文知識的內在聯系和中學語文教學內容的要求出發，用比賽、繪畫、唱歌、游戲等多種形式的活動進行語文教學，讓中學生沉寂在快樂的語文學習氛圍之中。
(三)中學語文教學要運用現代科學技術
中學語文教學創新需要改革語文教學的模式和方法，而中學語文教學創新的核心，是課堂教學方法的創新。在科學技術飛速發展、信息傳遞手段不斷完善的今天，中學語文教學必須實現教學手段現代化，要一改以往主要靠口頭傳授知識的傳統教學模式，打破了以往封閉式的死水一潭的中學語文教學狀態，用鮮明的直觀形象的教學方法授課，加深中學生對語文知識的理解和領會。促進中學生積極的學習思維，從而使中學語文教學得以化繁為簡，變難為易，有效地提高中學生分析問題、解決問題的能力。
綜上所述，中學語文教師要相信中學生的創造潛能，通過不斷提高自己的教學能力，創造有利于語文學習的教學氛圍，運用現代多媒體技術等培養中學生的創新學習能力，不斷為中學生在語文學習這片廣闊的天地中，獲得更多是語文知識，探索出適合時代發展要求的語文教學方法和教學模式，培養滿足當今社會需要的創新型人才。
【中學語文教學創新論文參考】相關文章：
中學語文創新教學探究的論文06-20
創新中學語文課堂教學論文07-04
中學語文教學創新發展論文06-15
試論中學語文教學的偽創新教育論文07-04
中學語文教學與創新能力的培養教育論文07-04
創新電子通信技術論文參考04-10
中學語文課堂教學方法與創新論文06-26
創新教育與中學語文教學12-05
中學語文閱讀的教學論文05-08