人才培養(yǎng)下的實(shí)驗(yàn)室管理論文范本
一、本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況
學(xué)院一貫重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確立了“理論基礎(chǔ)與工程實(shí)踐并重”的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)學(xué)科體系和技術(shù)發(fā)展，構(gòu)建了電路、信號(hào)處理、電磁場、計(jì)算機(jī)四條主線，便于學(xué)生的知識(shí)體系能覆蓋整個(gè)電子信息系統(tǒng)。設(shè)置公共基礎(chǔ)課、核心通識(shí)課、交叉通識(shí)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科拓展課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課和實(shí)驗(yàn)類課程，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，全面培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展[5，6]。為了滿足人才培養(yǎng)的需要，學(xué)院構(gòu)建了基于“基礎(chǔ)型、應(yīng)用型、綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型”的層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建設(shè)了電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、開放實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)踐中心、大學(xué)生科技創(chuàng)新中心等，構(gòu)建了從簡單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到綜合、從應(yīng)用到設(shè)計(jì)再到創(chuàng)新的體系，貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的各階段，滿足各層次學(xué)生的需要，系統(tǒng)而連貫。
二、本科實(shí)驗(yàn)室存在的問題
（1）實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不夠，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的師資相對比較充足，專業(yè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)師資不足，一些教師只負(fù)責(zé)理論部分的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分安排助教負(fù)責(zé)；還有些比較專業(yè)的實(shí)驗(yàn)只有幾位教師負(fù)責(zé)，要從事實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃和建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)等所有環(huán)節(jié)，工作量大，影響實(shí)驗(yàn)水平的提高。（2）實(shí)驗(yàn)室利用效率比較低。很多實(shí)驗(yàn)室是為某一門或幾門課程配置，只在開課的時(shí)候才使用，一年中大部分時(shí)間房間和設(shè)備是空閑的，造成了極大的浪費(fèi)。（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容水平有待提高。部分課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證性為主，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣不大，學(xué)習(xí)以后覺得收獲不大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能也沒有充分發(fā)揮出來。（4）實(shí)驗(yàn)課程的考核方式有待進(jìn)一步完善。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的考核以考查學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為主，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和分析。專業(yè)實(shí)驗(yàn)的考核大部分以學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為基礎(chǔ)進(jìn)行評分，存在學(xué)生間相互抄襲、數(shù)據(jù)造假等情況，無法真正評判學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)人員不足。由于學(xué)生人數(shù)比較多，儀器設(shè)備的故障率比較高，但懂設(shè)備維修的教師又比較少，部分設(shè)備出現(xiàn)故障以后不能及時(shí)修復(fù)，影響了實(shí)驗(yàn)課程的開展。
三、本科實(shí)驗(yàn)室管理體系建設(shè)
1.實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)首席教授崗位，聘請學(xué)術(shù)成績優(yōu)秀、積極從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)的教授擔(dān)任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃與建設(shè)、教師隊(duì)伍的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究等工作。首席教授作為學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。按照課程群選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)骨干教師，協(xié)助首席教授做好實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)改革及實(shí)驗(yàn)教材的編寫工作，組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放管理及信息化建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保障，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。吸引一大部分學(xué)術(shù)優(yōu)秀教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，將學(xué)術(shù)前沿與基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。
2.實(shí)驗(yàn)室開放系統(tǒng)建設(shè)。
建立完善的實(shí)驗(yàn)室開放制度，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，服務(wù)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室考勤管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)預(yù)約管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備監(jiān)控管理系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流與成績考核管理系統(tǒng)。將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成開放、共享的`網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)。在保證正常實(shí)驗(yàn)開課的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大開放力度，使學(xué)生在課余時(shí)間能夠方便進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。建立功能完善的開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開展自主實(shí)驗(yàn)提供條件。電子信息工程是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)，學(xué)生不僅需要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)還應(yīng)具備較好的獨(dú)立思考和解決問題的能力。電子信息類開放實(shí)驗(yàn)室的功能可以概括為以下幾點(diǎn)：一是為學(xué)生自主實(shí)踐提供開放的時(shí)間，二是為學(xué)生提供開放的多層次實(shí)踐內(nèi)容，三是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自帶研究課題提供引導(dǎo)，四是為學(xué)生實(shí)踐交流和專題培訓(xùn)提供場所，五是為教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展以及教學(xué)方法更新提供機(jī)會(huì)，六是吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。
3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容建設(shè)。
鼓勵(lì)教師積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，開發(fā)新實(shí)驗(yàn)，用設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目替代驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。通過教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究支持計(jì)劃、教學(xué)研究項(xiàng)目等活動(dòng)，在政策、財(cái)力和物力上支持教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，開發(fā)出高水平的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既提高了實(shí)驗(yàn)課程的吸引力，又鍛煉了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力。
4.實(shí)驗(yàn)考核方式改革。
改革實(shí)驗(yàn)課程考核方式，重點(diǎn)考查學(xué)生的動(dòng)手能力。改變以前簡單通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告確定學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的方式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手操作情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫情況綜合評定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。這樣既避免了學(xué)生相互抄襲的情況，又督促了學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課程，必須自己認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)操作，真正發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)課程的作用。
5.實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍建設(shè)。
完善實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支專職的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)行和管理，包括儀器設(shè)備的維護(hù)和更新、實(shí)驗(yàn)室的開放、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助等工作，保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。
6.開展多種形式的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。
積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)多種形式的實(shí)踐訓(xùn)練，如課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、綜合課程設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練、開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及各種競賽活動(dòng)等。有效利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等形式，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，積極與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，推進(jìn)學(xué)生赴企業(yè)與聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室參與前沿研發(fā)項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），增加大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)近年來，在學(xué)校的大力支持下，我院共建設(shè)本科實(shí)驗(yàn)室20多個(gè)，涵蓋了電子信息系統(tǒng)所有的知識(shí)領(lǐng)域，教師共開設(shè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目150余個(gè)，很好地鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在各類科技競賽中取得了優(yōu)異的成績。近4年來，學(xué)生在省部級以上競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)191項(xiàng)，其中國家級獎(jiǎng)勵(lì)110項(xiàng)，省部級獎(jiǎng)勵(lì)81項(xiàng)。畢業(yè)生得到了用人單位的一直好評，學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上。在以后的工作中，我們要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究，不斷提高實(shí)驗(yàn)水平，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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