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    課堂教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校管理論文

    時(shí)間:2021-06-13 12:34:24 論文 我要投稿

    課堂教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校管理論文范本

      第一,學(xué)校這個(gè)組織是教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展統(tǒng)一、融合的主導(dǎo)力量。學(xué)校的發(fā)展,沒有教師的努力,就是無源之水,無本之木。教師發(fā)展目標(biāo)和需要的滿足是教師主動(dòng)性、積極性和潛能發(fā)揮的直接動(dòng)力,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的基本保證。學(xué)校在評(píng)價(jià)中必須堅(jiān)持以“教師為本”,尊重教師,關(guān)心教師,發(fā)展教師,堅(jiān)持發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)理念,最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性,使之真心實(shí)意、創(chuàng)造性地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而竭盡全力。

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      第二,在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,要尊重和承認(rèn)教師的差異性。教師差異是一個(gè)客觀事實(shí)。對(duì)此,只能承認(rèn)、引導(dǎo),在承認(rèn)和引導(dǎo)中,不要干預(yù)教師差異及其實(shí)現(xiàn)中的`具體細(xì)微脈絡(luò)。事實(shí)證明,教師差異及其實(shí)現(xiàn),有利于學(xué)校發(fā)展的豐富、完善。只有教師發(fā)展的豐富多彩,才有學(xué)校的無限生機(jī)和活力。

      第三,在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,既要審視、評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展,也要審視、評(píng)價(jià)教師發(fā)展。通過審視、評(píng)價(jià)教師的發(fā)展以豐富、完善學(xué)校的發(fā)展;通過學(xué)校發(fā)展的討論和評(píng)價(jià)使教師了解學(xué)校的需要和發(fā)展,以及學(xué)校對(duì)教師的期望,從而規(guī)劃、修正教師的需要和發(fā)展“。教師發(fā)展—學(xué)校發(fā)展—教師發(fā)展”是一個(gè)完整的運(yùn)行程序,遵循這一運(yùn)行模式,通過溝通、評(píng)價(jià),學(xué)校和教師相互磨合,相互協(xié)商,消除分歧,相互促成,學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展逐步融合,最終走向統(tǒng)一。

      第四,作為學(xué)校中的成員,教師離不開學(xué)校,他既要為學(xué)校作貢獻(xiàn),又要滿足自身的需要和實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)此學(xué)校要借助于評(píng)價(jià),為其教師成員的需要和發(fā)展的實(shí)現(xiàn),盡可能提供讓教師滿意的工作環(huán)境和條件。促進(jìn)教師發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)就是謀求克服學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展之間分歧的有效策略,它揚(yáng)棄了獎(jiǎng)懲性,教師評(píng)價(jià)基于“經(jīng)濟(jì)人”理論,而采用金錢和獎(jiǎng)勵(lì)來刺激教師工作積極性的做法,最大限度地滿足了教師尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

      第五,有利于基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革是以已有的理論研究與社會(huì)發(fā)展的要求為背景,特別關(guān)注人的發(fā)展,越來越多的教育工作者已充分認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中必須高揚(yáng)人的精神,重視人的價(jià)值。但實(shí)際中的課程與教學(xué)壓抑教師與學(xué)生創(chuàng)造力和活力這一現(xiàn)實(shí),讓有識(shí)之士扼腕嘆息,而這種壓抑的根源在很大程度上來自現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度。因此,如何變革原有的評(píng)價(jià)體系,是目前課程改革的重要任務(wù)。同時(shí),本次課程改革對(duì)教師提出了新的、更高的要求:教師是學(xué)生生命發(fā)展的激活者,是學(xué)生人生的對(duì)話者。教師工作因此變得更加富有創(chuàng)造性,教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值和專業(yè)發(fā)展得到了前所未有的高度重視。

      在新課改過程中,課堂教學(xué)成為新課程改革的核心問題。而課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)則是保證課堂教學(xué)改革成功不可或缺的條件之一。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)校管理是水乳相融,一榮俱榮,一損俱損的關(guān)系,正確處理好二者關(guān)系必然帶來教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)校管理的春天。

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