理清關系提高認識面對高考作文的論文
高三作文訓練應該本著創(chuàng)新思維的原則、真實性原則、創(chuàng)作優(yōu)勢的原則和限時性的原則進行，這樣學生才能在大考中“以不變應萬變”。 創(chuàng)設限時作文環(huán)境，培養(yǎng)應試作文能力
高三作文訓練的終極目標是讓學生在高考中寫出好文章。學生平時作文可以三五天寫成， 環(huán)境氣氛適合自己的習慣。有的同學課堂上就寫不出東西來，必須躲進書房開夜車。如果不改變這種寫作習慣，即使這個學生平時文筆嫻熟，也不一定在考試中取得好成績。高考作文一般需要一小時左右，在這短暫的時間里，要由立意到布局謀篇，形成文字，沒有平時的 強化性訓練就難以適應。限時作文可以放在高三作文訓練的.后期進行，調動學生進入競技狀態(tài)的積極性，激發(fā)他們的靈感。比如當堂寫當堂讀，當堂評當堂打分，按照高考作文分數(shù)給分 。要注意糾正他們沒想好就寫、邊寫邊涂抹、不打草稿不敢寫等毛病。理清幾個關系，提高幾個認識
（一）正確認識作文訓練和高考的關系。摒棄“作文訓練無用”論。
（二）正確認識寫作和閱讀的關系。寫作與閱讀互促互動。（尤其要重視多讀優(yōu)秀作文）
（三）正確認識作文訓練和提高思想認識的關系。正確、深刻認識事物和表現(xiàn)事物。
（四）正確認識話題作文和一般命題作文的異同，抓好話題作文的寫作訓練。
（五）正確認識“基礎等級”訓練和“發(fā)展等級”訓練的關系。“抓基礎，促發(fā)展”。
（六）正確認識內容和表達的關系。重視“語言表達”這個高考作文主測目標。
（七）正確認識綜合訓練（以整篇作文為主要形式）和單項訓練（既有整篇作文也有段落作文，以段落作文為主要形式）的關系。以“單項訓練”補充“綜合訓練”。
（八）正確認識“淡化文體要求”和“類型化作文訓練”的關系。
（九）正確認識“降低審題難度”和“審題訓練”的關系。審題訓練不能放松。
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