思想品德課如何有效地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的論文
小組討論是合作學(xué)習(xí)的核心，小組討論質(zhì)量的高低直接反映和決定合作學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，教師要善于把握好討論的契機(jī)，選擇好討論的內(nèi)容，使討論成為深化課堂教學(xué)、促進(jìn)合作交流、發(fā)揮自主作用、發(fā)展創(chuàng)新能力的有效途徑。
在思想品德課教學(xué)中，結(jié)合課標(biāo)要求及學(xué)生特點(diǎn)，本人從以下幾方面組織小組自主合作學(xué)習(xí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)合作學(xué)習(xí)的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”要使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，增強(qiáng)其求知欲。因而在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，我采用動(dòng)畫(huà)、故事、游戲、操作等多種方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，自覺(jué)地去合作、去探究、去發(fā)現(xiàn)。如：在講述《走進(jìn)社區(qū)》一課時(shí)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，我把各班學(xué)生按社區(qū)分成小組，讓他們討論各社區(qū)的優(yōu)缺點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生比較熟悉，因而興趣和熱情高漲，表現(xiàn)欲也特別強(qiáng)，而且激發(fā)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'興趣。又如：在講述《男孩女孩》一課時(shí)，將學(xué)生分成男生、女生兩組，互相談對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生興趣高漲，討論熱烈，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題出現(xiàn)困難時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論
在小組合作學(xué)習(xí)中，教師提出的問(wèn)題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難是很正常的一件事，如果教師直接給出問(wèn)題的答案，學(xué)生記憶的不會(huì)太深刻。此時(shí)，宜采取小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論，使學(xué)生積極地去發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)地去探求，親身經(jīng)歷問(wèn)題的解決過(guò)程，這樣更能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解。
三、小組討論，提高合作學(xué)習(xí)的效率
小組討論是合作學(xué)習(xí)的重要形式，小組討論質(zhì)量的高低直接反映和決定合作學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在教學(xué)中，教師要善于把握好討論的契機(jī)，選擇好討論的內(nèi)容，使討論成為深化課堂教學(xué)、促進(jìn)合作交流、參與互動(dòng)、發(fā)展創(chuàng)新能力的有效途徑。
總之，小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多交往和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到了充分的發(fā)展；提高了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手能力的重要學(xué)習(xí)形式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、與人交往的重要形式。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地探索研究，使這種學(xué)習(xí)形式更有效、更合理。
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