校園環(huán)保的論文

校園環(huán)保的論文

　　導(dǎo)語(yǔ)：“美化校園，綠化校園”。我們的校園變綠了，變美了。下面和小編一起來(lái)看校園環(huán)保的論文，希望有所幫助！

　　摘要：

　　環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。本文對(duì)大學(xué)校園一些不注意環(huán)保等不良現(xiàn)象調(diào)查與詳述，旨在號(hào)召學(xué)生們從身邊的生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等細(xì)節(jié)做起，注意環(huán)保意識(shí)，人人參與環(huán)保，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)每一個(gè)公民都行動(dòng)起來(lái)，人人參與到保護(hù)環(huán)境中去，為建設(shè)美麗家園而努力。

　　關(guān)鍵詞：

　　環(huán)保論文

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、地球人口的不斷增加、地球資源的不斷消耗，節(jié)能環(huán)保問(wèn)題已成社會(huì)問(wèn)題，也是急需解決的問(wèn)題。解決問(wèn)題要從源頭抓起，校園節(jié)能環(huán)保正起著這樣的作用。校園節(jié)能環(huán)保主要是通過(guò)學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。校園節(jié)能環(huán)保常見(jiàn)問(wèn)題有節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙和廢品的回收利用。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)要從小開(kāi)始，從小事做起，使學(xué)生成為節(jié)約型消費(fèi)者，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　我們?cè)趯W(xué)校用水的地方很多，要飲水、上完廁所要用水沖洗，打掃衛(wèi)生要用水等。用電的地方也很廣，包括照明、電扇、空調(diào)和教育技術(shù)裝備用電等。那么如何做好節(jié)約用水、用電呢？我們應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源的不足，如果不節(jié)制用水，未來(lái)地球上就無(wú)水可用了；對(duì)于用電問(wèn)題，我們國(guó)家華北地區(qū)大部分的用電是火力發(fā)電，這樣就用掉了大量的煤，煤是不可再生資源，如果無(wú)節(jié)制地用電，到時(shí)候煤用盡了，就沒(méi)辦法發(fā)電了。學(xué)校還定期以班級(jí)板報(bào)或者制定節(jié)能環(huán)保宣傳欄的形式，對(duì)節(jié)能環(huán)保進(jìn)行宣傳。對(duì)于浪費(fèi)水、電的行為及時(shí)進(jìn)行制止和糾正。造成水浪費(fèi)的原因有很多，及時(shí)解決才是有效的辦法。

　　做好校園和家庭節(jié)能環(huán)保工作，這是建立節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)有效途徑。我們都要做節(jié)約型消費(fèi)者，作為中學(xué)生應(yīng)該從學(xué)校和家庭做起，然后再走向社會(huì)。家庭中的節(jié)能環(huán)保除了節(jié)約用水、用電外，還應(yīng)該節(jié)約糧食。對(duì)于節(jié)約糧食的問(wèn)題，要向?qū)W生講明白，我們吃的大米、白面是經(jīng)過(guò)很多工序做出來(lái)的，不僅是農(nóng)民的汗水，也是父母辛勤工作換來(lái)的，吃飯不能浪費(fèi)。在世界一些貧困地區(qū)，還有人吃不飽飯、沒(méi)衣服穿、沒(méi)房子住。通過(guò)對(duì)這些環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后過(guò)渡到家庭和社會(huì)的節(jié)能環(huán)保，我們才能在思想上認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、用電的重要性，并行動(dòng)起來(lái)。

　　形成綠色環(huán)保理念。綠色環(huán)保理念是在生態(tài)文明指導(dǎo)下的思想觀念，即關(guān)愛(ài)、尊重人的生命和價(jià)值，尊重自然生態(tài)。構(gòu)建生動(dòng)活潑、民主的教育環(huán)境，倡導(dǎo)和諧、可持續(xù)的綠色發(fā)展理念，關(guān)注資源保護(hù)，推行綠色消費(fèi)和日常節(jié)約，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生、人與人的和諧相處和個(gè)人身心的和諧發(fā)展。

　　樹(shù)立綠色道德觀念。綠色道德觀念即人與自然和諧共存的生態(tài)道德觀。一是要樹(shù)立生態(tài)安全觀念，充分認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的重要性，親近自然，關(guān)愛(ài)自然，與其他生物和諧共處，積極維護(hù)生物多樣性與生態(tài)平衡，避免人的不當(dāng)行為干擾自然秩序和功能。二是要樹(shù)立生態(tài)效益觀，在關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，必須兼顧生態(tài)效益與社會(huì)效益，摒棄以犧牲生態(tài)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)展模式，堅(jiān)持綠色發(fā)展。三是樹(shù)立可持續(xù)的發(fā)展觀，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的可持續(xù)發(fā)展。

　　提升綠色環(huán)保精神。綠色精神是把綠色環(huán)保要求上升到精神層面，讓環(huán)境保護(hù)成為每個(gè)人的精神要求和奮斗目標(biāo)。要求按自然生態(tài)規(guī)律辦事，強(qiáng)化主人翁精神和責(zé)任感，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及和諧寬容精神；構(gòu)建積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新、文明守紀(jì)的綠色人文精神，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；養(yǎng)成綠色思想、綠色語(yǔ)言、綠色行為規(guī)范。

　　營(yíng)造綠色文化氛圍。采取廣播、標(biāo)語(yǔ)、警句、宣傳欄、校園網(wǎng)、學(xué)生課外活動(dòng)和建設(shè)專門文化角等途徑，營(yíng)造綠色氛圍。可以利用建筑外、樓道內(nèi)、空余場(chǎng)地制作有關(guān)綠色、節(jié)能、環(huán)保條幅和標(biāo)語(yǔ)，弘揚(yáng)綠色校園特色文化；在食堂進(jìn)行節(jié)約糧食、節(jié)水、節(jié)電宣傳。

　　節(jié)能環(huán)保的校園可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的節(jié)能環(huán)保，而節(jié)能環(huán)保型校園的建設(shè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)環(huán)保理念，樹(shù)立理性發(fā)展和勤儉節(jié)約的意識(shí)，努力構(gòu)建和諧節(jié)約型校園，需要其中每一位師生及社會(huì)各界堅(jiān)持不懈的努力。相信，節(jié)能環(huán)保有你我共同的參與，明天天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，生活也將更美好！

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