該出手時(shí)才出手教育論文
年段討論元旦的節(jié)目為“環(huán)保時(shí)裝秀”，每班4人，選拔階段多些無(wú)妨，該出手時(shí)才出手。
當(dāng)我把這消息告訴孩子們時(shí)，教室里一時(shí)像是炸開(kāi)了鍋，群情振奮，原來(lái)走貓步在他們眼里是輕而易舉的事，理由為：幼兒園時(shí)就走得象模象樣。
怎么辦？怎么選？集體評(píng)選。來(lái)不及了，輔導(dǎo)老師已催著來(lái)要選手。
好吧，你們幾個(gè)先去吧！
焦頭爛額之下，胡亂地點(diǎn)了幾個(gè)名字。
“好的不去，去的不好。”是班長(zhǎng)陳佳煒，朝幾位小干部使個(gè)眼色，輕聲嘀咕著。
原來(lái)情急之下點(diǎn)的都是孩子們眼中所謂的“不好”者，的.確，論學(xué)習(xí)成績(jī)，論平時(shí)表現(xiàn)，這些都是不“引人注目”者，看來(lái)這一無(wú)意舉動(dòng)沒(méi)有得到大伙的支持。
好在陳佳煒的“好的不去，去的不好”使我瞬間有了轉(zhuǎn)變僵局的靈感，示意大家安靜下來(lái)后，我請(qǐng)他們猜猜我這樣做的動(dòng)機(jī)。
一番各抒已見(jiàn)之后，孩子們似乎若有所悟，班長(zhǎng)又按捺不住了：“黃老師，其實(shí)我也沒(méi)什么意見(jiàn)，只是派他們?nèi)ィ覔?dān)心會(huì)影響班級(jí)的榮譽(yù)。”
又是一石激起千層浪，徐佳棟的“他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)太少了，即使他們不能入選，也會(huì)永遠(yuǎn)記住這次經(jīng)歷的”不由我心潮澎湃，“象你陳佳煒平時(shí)拋頭露面的機(jī)會(huì)特別多，這一次理應(yīng)照顧默默無(wú)聞的同學(xué)。”
孩子們笑了，陳佳煒搶先站起來(lái)：“黃老師，現(xiàn)在我終于明白課堂上你很少叫我們幾個(gè)回答的原因了，我和媽媽還誤會(huì)你了呢。原來(lái)你是讓我們’該出手時(shí)才出手’。”
好一句“該出手時(shí)才出手”！是呀，“把簡(jiǎn)單的讓你來(lái)回答”，“你會(huì)的讓你上場(chǎng)”，“你不行我才上”，何等融洽的一個(gè)大家庭！
太陽(yáng)的偉大之處就在于它把陽(yáng)光無(wú)私地撒向世界的每一角落，把愛(ài)撒向每一位孩子，特別是靜默在一角的孩子，這個(gè)家何止是溫煦融洽，更是生機(jī)無(wú)限。
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