【精品】科學(xué)教案模板九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1 了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
2 萌發(fā)喜歡小動物，愿意親近小動物的情感。
活動準備：
小兔實物，兒歌圖示，蘿卜貼紙等。
活動過程：
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師：小朋友們，睜開眼睛看看，誰來了？”
二、看一看
1、（出示小兔）
教師有目的的引導(dǎo)幼兒觀察小兔的特征（如，小朋友們，讓我們來看看小兔子是什么顏色的？在小兔子的臉上，你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀？著重強調(diào)三瓣嘴和紅眼睛的學(xué)習(xí)。）生活習(xí)性（小兔走路的樣子，等等）。同時滲透數(shù)的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。邊講解邊出示圖片。
2、學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，三瓣嘴，紅眼睛，短尾巴呀毛茸茸，前腿短來后腿長，蹦蹦跳跳真機靈。
3、幼兒說說小白兔的樣子，問幼兒小兔最愛吃什么？啟發(fā)幼兒說出小兔最愛吃蘿卜，接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
科學(xué)教案 篇2
（1）用顯示器檢驗小水鐘的計時準確性。教師放映顯示器，師生共同檢驗小水鐘的計時準確性。提問：小水鐘為什么不準確？分析、整理實驗數(shù)據(jù)找出原因，繼續(xù)改進。讓學(xué)生在自己動手的基礎(chǔ)上通過合作、討論、研究，更深一步地了解水鐘的計時原理。
�。�2）關(guān)心身邊的水龍頭的滴漏現(xiàn)象。這是一個拓展活動。讓學(xué)生把學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，關(guān)心身邊水龍頭的滴漏現(xiàn)象，估測流失的水量，提醒大家節(jié)約用水。通過調(diào)查學(xué)生應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)，看起來緩緩滴漏的水實際上流失得非常快，促使他們反思：“自己平時是否注意關(guān)緊水龍頭？”這個活動可以將學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒，激勵學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識服務(wù)于社會。
�。�3）知識鏈接：刻漏和漏壺。引導(dǎo)學(xué)生認識古代的計時儀器——刻漏和漏壺時，最好選用電腦進行教學(xué)。這樣不但能用最短的時間說明刻漏和漏壺的原理，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歌頌我國古代勞動人民的聰明智慧，在潛移默化中對學(xué)生進行了樹立民族自信心，增強民族自豪感的愛國主義教育。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
幼兒在學(xué)習(xí)了溶解和密度的知識后，由于密度這一概念比較抽象，幼兒不易理解，如何讓簡單的科學(xué)原理生動有趣，幼兒樂于探索呢？酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛，很多飲料它們的密度都不是一樣的，能不能根據(jù)每種飲料密度的不同調(diào)出兩層顏色的飲料，甚至更多層顏色的飲料，經(jīng)過多次的調(diào)試，我成功了.調(diào)出的飲料不僅非常好看，而且一個杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想，如果以飲料為載體，引導(dǎo)幼兒探索液體密度的奧妙，一定能激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。讓幼兒體驗到探索和成功帶來的喜悅。
活動目標：
1、通過實驗操作感知兩種液體用同樣的方法相配時：密度相同的液體相混合，密度大的液體下沉，密度小的液體上浮。
2、嘗試調(diào)兩層顏色的飲料，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、知識積累：幼兒已掌握密度的相關(guān)知識。
2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教師調(diào)好的兩層顏色的飲料若干。
3、場景：布置一個小小飲料吧。
4、音樂：回家。
活動過程：
（一）觀察調(diào)好的兩層顏色的飲料，激發(fā)幼兒探究的興趣。
師：咦！這里面藏著什么？（教師掀開藏著的飲料）哇，好漂亮，小朋友們看，這是什么？
師：它和我們平時喝的飲料有什么不一樣？
師：它是怎么調(diào)出來的？我們一起來做個有趣的實驗。
（二）實驗操作感知：液體沉浮與液體密度的關(guān)系。
1、教師介紹實驗操作的內(nèi)容和要求。
第一次，把密度同樣大的藍莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
第二次，在藍莓汁里加糖，使藍莓汁達到飽和狀態(tài)，再把藍莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
第三次，在西瓜汁里加糖，藍莓汁里不加糖，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
2、指導(dǎo)幼兒操作實驗。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)實驗結(jié)果：
師：第一次實驗?zāi)闶窃趺醋龅�，你發(fā)了現(xiàn)什么？
第二次實驗?zāi)闶窃趺醋龅�，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么藍莓汁會下沉？
第三次實驗?zāi)阌质窃趺醋龅�，你又發(fā)現(xiàn)了什么？這一次為什么西瓜汁下沉？
教師總結(jié)：通過三次實驗結(jié)果對比得知：密度相同的飲料倒在一起混合了，密度不一樣的飲料，密度大的重一些沉下去，密度小的輕一些浮上來。這樣一個杯子里就會出現(xiàn)兩層顏色的飲料。
4、檢查幼兒實驗情況，分析實驗不成功的原因。
（三）進一步理解密度大的飲料沉下去，密度小的飲料浮上來的科學(xué)原理。
師：老師也想試一試，看，我手上有一杯農(nóng)夫果園和一杯椰果，能不能調(diào)出兩層顏色的飲料（教師操作），哇，我調(diào)出來了，真漂亮。
師：為什么農(nóng)夫果園會沉到下面。
師：如果老師想讓浮上來的椰果沉下去，你有什么辦法？
教師總結(jié)：原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的'，一個密度大、一個密度小，就能調(diào)出兩層顏色的飲料。
(四)幼兒游戲：《小小飲料吧》幼兒嘗試調(diào)兩層顏色的飲料，體驗成功所帶來的喜悅。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1．根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5．培養(yǎng)探索自然的興趣。、
教學(xué)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
材料準備：掛圖24號，幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不 同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。
2．提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什么會滅絕？
二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。
2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù) 幼兒的回答或作進也不地追問，或表示認同。
四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。
1．幼兒看圖，聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都 只是推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論。）
教學(xué)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
科學(xué)教案 篇5
一、活動目的：
1.通過活動擴大學(xué)生的閱讀面，鍛煉學(xué)生收集信息，分析資料，提煉觀點的能力。同時使學(xué)生在實踐中檢驗自己的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀的興趣，進而提高閱讀的速度和能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造紙術(shù)的發(fā)展，以及現(xiàn)代紙的種類，用途，擴大眼界，把學(xué)習(xí)生活的觸角伸向社會生活的每一個角落。
3.學(xué)做再生紙，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，樹立環(huán)保意識。
4.了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術(shù)，接受美的熏陶，并學(xué)做折紙，剪紙撕紙，紙貼等。
5.在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究精神和創(chuàng)造精神以及不怕困難，獨立思索等優(yōu)良品質(zhì)。
6.豐富學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生交流表達的需要，提高學(xué)生的語言文字表達能力，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
二、活動準備：
1.教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)。
2.教會學(xué)生利用圖書館資源的方法。
3.教師提供參考書目。
4.準備做再生紙的工具。
5.準備各種紙藝的欣賞作品。
三、活動過程：
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1.談話導(dǎo)入。
請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？
2.口語交際。
說一說，在你的記憶中，你最早一次用紙的情形你還記得嗎？你用紙干什么了？說出來和大家分享。
3.用一句話表達你對紙的了解。
用一句話表達你想進一步從哪個方面了解紙。
4.綜合表達：設(shè)計一份廣告，告訴大家你想研究的內(nèi)容，爭取幾個伙伴和你一起研究。
（二）學(xué)生利用兩周的時間，到網(wǎng)上或圖書館查閱資料，了解紙及其文化。開展一些參觀和實踐操作，體驗紙文化。
（三）學(xué)做再生紙。
1.參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)過程
2.自己動手做再生紙：
�。�.閱讀制作方法
�。�.看教師演示過程，聽清提示。
�。�.小組為單位，自己動手制作
Ｄ.展示各自的作品
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1.布置一個紙藝展覽，并對每種紙藝做文字說明。
主要有：剪紙，紙雕、刻紙、撕紙、折紙、貼紙……
2.請會剪紙，或折紙的同學(xué)為小老師，開辦小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生制作紙藝作品，并為自己的作品起名、配解說。
（五）綜合展示活動
1.紙文化知識競賽
2.看圖猜帶紙的成語
例如：紙上談兵、洛陽紙貴、命比紙薄……
3.各小組上臺演示各自準備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料，可以用圖、幻燈片、文字、實物等展示對紙的了解，以及自己探究的過程和體會，并回答其他學(xué)生的提問。
科學(xué)教案 篇6
活動過程：
1．聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
2． 圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3．語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
活動延伸：
帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動：
家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
活動目標：
1．在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2． 體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等）、聲音來源圖片。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展呢？由此，產(chǎn)生了此活動。
目標：
1、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
2、自然地講述探索結(jié)果。
3、對聽辨聲音感興趣。
重點：知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
難點：自然講述探索結(jié)果。
經(jīng)驗準備：會開啟八寶粥罐子。
物質(zhì)準備：八寶粥罐子32個，（8個裝米，蓋上有暗標記，9個裝塑料珠子；15個空罐）。米、塑料珠子各2盆�？湛�2個（貼有米和珠子標記）。
【活動過程】
一、幼兒第一次操作探索：我發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘）
⒈幼兒第一次探索，聽辨有無聲音。
師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要打開，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？”
⒉與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。（10分鐘）
⒈幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
�、矊W(xué)習(xí)聽辨二種聲音。
（1）為什么會發(fā)出聲音？
（2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
�。�3）誰和他的聲音是一樣的？
�。�4）打開來看看是什么？（進行驗證：米、珠子）
小結(jié)：原來罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。
�、硽w類擺放
�、怕牽诹顡u動對應(yīng)的罐子。師：米寶寶一起來唱歌；珠子寶寶一起來唱歌；
⑵出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家里。
�、从變鹤杂蛇x擇材料，制作會唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密，進一步鞏固對二種聲音的認識。
師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。
�。�1） 要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來。
�。�2） 分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。
三、活動延伸：尋找不同聲音。（2分鐘）
再去找找，罐子裝了其他材料會發(fā)出什么聲音？
反思：
值得肯定的地方：
1。幼兒對活動關(guān)注度高，始終樂于探索，興趣盎然。
2。活動目標符合本班幼兒實際能力。
3。教師語言兒童化，既不失科學(xué)活動的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。
4。教師能夠根據(jù)本次活動實際發(fā)展，及時、靈活調(diào)整活動環(huán)節(jié)。
存在不足及調(diào)整措施：
1。幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié)，出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會損害桌子，教師應(yīng)該及時制止、教育。
2。第一環(huán)節(jié)，教師沒有明確提出要求不要打開罐子，幼兒把罐子打開米撒了一地，個別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，去地上撿米，導(dǎo)致一些混亂。
3。幼兒按標記歸類擺放環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子里了，應(yīng)該放哪里呀？”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯誤，應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導(dǎo)語明顯指示正確的是放在大標記盒子里，幼兒也就用不著思考了。
科學(xué)教案 篇8
一、活動目標：
感知水的特征，喜歡玩水，體驗玩水的快樂。
二、重點難點：
感知水的特征，體驗玩水的活動。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：有玩水經(jīng)驗，喜歡玩水。
2、物質(zhì)準備：水桶、氣球、水球、漏斗、水槍、管子、瓶子、水等。
三、活動過程：
1、提出玩水活動，介紹玩水的材料。
2、 引導(dǎo)寶寶嘗試用不同的工具玩水。
�。�1）嘗試用海綿吸水，用漏斗漏水，讓小船漂浮在水上等。
�。�2）注意觀察寶寶的游戲表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)有獨特的玩法，可引導(dǎo)其他寶寶觀察。
（3）提醒寶寶將工具拿的低一些，以免將水濺到同伴身上。
3、鼓勵寶寶用玩過的水給植物澆水。
-引導(dǎo)寶寶用能夠吸水或盛水的用具給植物澆水，如海綿，小船等。
科學(xué)教案 篇9
一、目的要求：
1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。
2. 用正確的方法測量自己的肺活量，能按照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型。
3. 能運用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。
4. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程，解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換自己的看法。
5. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
6. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
7. 能舉例說明感冒時，應(yīng)選擇什么藥物治療，并能對自己的選擇說明理由。
二、教學(xué)重點
1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。
2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的原因。
3. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
三、教學(xué)難點：
1. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程，解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換白己的看法。
2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
四、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：
A.談?wù)勛约菏窃鯓雍粑?/p>
B.發(fā)現(xiàn)別人又是怎樣呼吸的？
2.學(xué)習(xí)新課
體驗呼吸
A.活動目標
1.能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。
2.能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。
3.能按照要求制作廣一個模擬肺進行呼吸的模型，
4.能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)豐要組成部分的作用。
B.活動過程
1.上課開始，先出示教材中健康肺和因吸煙而損傷的肺的對比圖片。
問：是否知道這是人體的哪個器官，為什么會出現(xiàn)這么大的差別。雖然這對六年級的學(xué)生來說幾乎沒有什么難度，但可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，并對呼吸器官的保健問題引起重視。
2.人每時每刻都在呼吸，可很少有人能仔細觀察.分析呼吸的過程。當(dāng)學(xué)生明確肺是氣體交換的最重要器官后，組織學(xué)生反復(fù)體驗呼吸過程中胸部的變化。以吹氣球為例有助于學(xué)牛觀察胸部在呼吸時的起伏變化。
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