小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《救生圈》
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《救生圈》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的'語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、圖片(救生圈)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么?救生圈有什么大本領(lǐng)?
小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎?
圖一提問：誰來了?小貓去干什么?
圖二提問：發(fā)生了什么事情?小貓發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰?它會(huì)怎么對(duì)青蛙說?青蛙又會(huì)怎么回答?想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎?”小青蛙說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰?它會(huì)怎么說?烏龜又會(huì)怎么回答?
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎?”小烏龜說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”
圖五提問：小貓又碰到了誰?他們會(huì)說些什么呢?
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎?”小鴨說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的呢?看看誰來了?它怎么了?他們會(huì)說些什么?
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎?”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”
圖七提問：小雞在干什么?小雞怎么會(huì)游泳的?
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦!
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀!我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
三、完整欣賞故事。
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎?
2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會(huì)游泳的?誰需要救生圈?
四、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢?
2、游戲：誰的救生圈。
師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚(出示小動(dòng)物的圖片)，我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰的呢?請(qǐng)把你覺得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上!自己動(dòng)腦筋哦!去后面的桌子上試一試吧!
3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
故事：
小貓去釣魚，撿到一個(gè)救生圈。“喂!這是誰的?”它去問小青蛙：“是你的嗎?”“不是。”小青蛙“撲通”一聲跳進(jìn)水里。它去問小烏龜：“是你的嗎?” “不是。”小烏龜不慌不忙地在水里游著。它去問小鴨子：“小鴨子，是你的嗎?”“不是。”小鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時(shí)，小雞急急忙忙地找來了。原來，救生圈是他丟的。瞧，有了救生圈，小雞也會(huì)游泳了。
科學(xué)道理：青蛙和鴨子的腳掌都有腳蹼，有腳蹼能在水里游泳。救生圈可以讓我們浮在水上，幫助不會(huì)游泳的人。
【教學(xué)反思】
幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷小⒃趧?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
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