珠江三角洲地理課件

時間：2021-06-10 10:54:10 課件我要投稿

珠江三角洲地理課件

　　引導語：正是由于珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會經(jīng)濟條件優(yōu)越，它才成為我國面向海洋的開放地區(qū)，對外開放的前沿。

珠江三角洲地理課件

　　教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容豐富，可充分利用學生對生活的自我體驗，自主學習珠江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢，探究區(qū)位優(yōu)勢在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中所起的作用；認識外向型經(jīng)濟作為本區(qū)的特色經(jīng)濟在改革開放中所取得的巨大成就；明確區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的促進作用；討論社會經(jīng)濟發(fā)展與城鎮(zhèn)發(fā)展的關系；使學生堅定改革開放的發(fā)展道路，樹立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

　　第一課時：通過學生自主學習，利用豐富的課本素材和自我生活體驗，探究珠江三角洲外向型經(jīng)濟及區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用。

　　第二課時：通過指導學生收集、分析相關材料，認識珠江三角洲城鎮(zhèn)化的獨特性；聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，探討經(jīng)濟發(fā)展與城鎮(zhèn)化的關系。

　　教學目標

　　知識目標

　　1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。

　　2.結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。

　　3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義。

　　能力目標

　　1.能夠在地圖上準確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關的地理名稱。

　　2.通過有關地圖和材料，培養(yǎng)學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。

　　德育目標

　　1.通過引導學生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟和城鎮(zhèn)的發(fā)展情況，認識黨的改革開放政策的正確性；

　　2.激發(fā)學生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；

　　3.懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的`重要意義。

　　教學重點

　　“對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。

　　教學難點

　　1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；

　　2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。

　　教學方法

　　讀圖法、比較法、“角色扮演”法等。

　　教具準備

　　自制投影片、

　　課時安排

　　二課時

　　第一課時

　　教學過程

　　課前預習

　　1.填空

　�。�1）珠江三角洲位于我國廣東省的部，（河流）下游，毗鄰、特別行政區(qū)，與地區(qū)隔海相望，交通便利，被稱為我國的“ ”。

　�。�2）1980年我國建立的四個經(jīng)濟特區(qū)是：、、和，其中，省就占了三個，位于珠江口東西兩側(cè)的經(jīng)濟特區(qū)分別是、。位于福建省的經(jīng)濟特區(qū)是。珠江三角洲的（城市）為我國著名的沿海開放城市。香港位于（經(jīng)濟特區(qū)）以南，澳門位于（經(jīng)濟特區(qū)）以南。

　　3.我國目前有5個經(jīng)濟特區(qū)，其中不在珠江三角洲的是（）

　�。�1）海南省（2）深圳（3）珠海（4）廈門（5）汕頭

　　A.（1）（2） B.（3）（4） C.（3）（4）（5） D.（1）（4）（5）

　　4.決定珠江三角洲外資來源的主要因素是（）

　　A.地理位置 B.國家政策 C.自然條件好 D.氣候暖熱

　　5.有關珠江三角洲地區(qū)的說法錯誤的是（）

　　A.它是廣東最大的平原和“魚米之鄉(xiāng)”

　　B.這里的“基塘”農(nóng)業(yè)是我國一種獨特的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度

　　C.是我國歷史上“海上絲綢之路”的起點

　　D.是我國對外開放最早的地區(qū)之一，我國最早設立的深圳經(jīng)濟特區(qū)在這里

　　6.珠江三角洲地區(qū)的糖料作物和糧食作物分別是（）

　　A.甜菜、水稻 B.甘蔗、水稻 C.甘蔗、小麥 D.甜菜、小麥