小學(xué)室內(nèi)課足球課件
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小學(xué)室內(nèi)課足球課件
一、教學(xué)設(shè)計說明
本課的指導(dǎo)思想是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和新型的創(chuàng)新教學(xué)模式，用形象生動的畫面、聲音、語言創(chuàng)設(shè)師生共同學(xué)習(xí)、交流的氛圍，解除學(xué)生的各種精神壓力和緊張氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到課堂教學(xué)的輕松||愉快，從而培養(yǎng)學(xué)生主動觀察||主動思索、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)技能、智能、情感的全面發(fā)展的教學(xué)目標。
教學(xué)任務(wù)及要求
二、教學(xué)任務(wù)及要求
本課為年義務(wù)制教學(xué)小學(xué)四年級選用教材中的小足球類教材。根據(jù)教學(xué)大綱要求，四年級足球教材要求學(xué)生初步學(xué)習(xí)足球比賽的有關(guān)知識基本技能。通過本課由淺入深的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生進行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性等身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強，機智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
四年級的學(xué)生示接觸過足球知識和技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中，有許多知識需要了解和學(xué)習(xí)，針對學(xué)生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學(xué)法中采用電教手段進行教學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)代化的教學(xué)法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學(xué)生的智力素質(zhì)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)到知識，提高學(xué)生運動技術(shù)和各項身體素質(zhì)。
三、教學(xué)過程
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學(xué)內(nèi)容。
第一部分：準備部分（2分）
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容及要求
2、組織教學(xué)：師述：“今天，我們在教室里上室內(nèi)體育課，同學(xué)們看我手上拿的是什么？”學(xué)生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)足球比賽的基本知識和踢球技術(shù)。”
第二部分：基本部分（34分）
1、打開幻燈機，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等。”
2、利用活動膠片，出示場上最常見的比賽陣型
教師進解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向?qū)Ψ綀龅?/p>
踢去同隊隊員相互配合，進球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學(xué)習(xí)場上最基本的各種球的判罰。
（1） 從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學(xué)生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球。”師問：“擲界外球怎樣發(fā)？請同學(xué)們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內(nèi)擲出，要求兩腳不許離地。
（2） 從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內(nèi)被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內(nèi)然后射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3） 在場內(nèi)手球和技術(shù)犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術(shù)犯規(guī)的行為應(yīng)判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4） 在罰球區(qū)內(nèi)手球或技術(shù)犯規(guī)應(yīng)判罰點球
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內(nèi)出現(xiàn)手球或技術(shù)犯規(guī)應(yīng)判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學(xué)習(xí)基本的踢足技術(shù)
（1） 觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術(shù)，要求學(xué)生注意看踢球
的動作，腳觸球的部位，如：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背
正面踢球、腳背外側(cè)踢球、傳球技術(shù)和運球技術(shù)等。
（2） 請同學(xué)們跟著電視上的動作要領(lǐng)學(xué)習(xí)最簡單的運球過人技術(shù) 請同們安靜，快速的把凳子放到桌子上，按照電視上的要求學(xué)習(xí)簡單，常用的運球過人技術(shù)。
假設(shè)我們腳下有一個足球，對面有一個防守隊員，我們用右腳的腳內(nèi)側(cè)向左推拔球，（不要太用力），再用腳外側(cè)向右拔球，然后用腳背內(nèi)側(cè)把球傳出或進行射門。（此項活動進行3~5組）
5、運用情境教學(xué)法，進行一場足球比賽，（目的是檢查本課的學(xué)習(xí)情況，
提高學(xué)生的運動能力及反應(yīng)能力。
師述：“同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會踢足球了嗎？現(xiàn)在我們站在教室里運用剛才學(xué)過的足球知識進行一場別開生面的足球比賽好嗎？”，生答：“好”。師述：“正面我們宣而本次比賽規(guī)則，女同學(xué)做為防守隊，男同學(xué)做為進攻隊，按照老師的.講述，請同學(xué)們用腦子反應(yīng)動作配合來進行這場足球比賽。
比賽開始，運動員各就各們，（提問：場上常用陣型有哪兩種；生答）雙方分別采用不同陣型，進行中場開球，由男同學(xué)在中圈內(nèi)開球并把球?qū)Ψ綀鰞?nèi)，（男同學(xué)做傳球，踢球動作，女同學(xué)做跑步動作）,防守隊員的防守太嚴，左前鋒隊員把球傳給了中鋒，（男同學(xué)做傳球動作，女同學(xué)做抱斷球動作），中鋒隊員用假動作突破了防守隊員的防守繼續(xù)運球向前跑（男婦同學(xué)做假動作后進行運球動作和抱斷球動作）防守隊員快速穿插堵截，（男女同學(xué)進行快速的原地跑步動作）。快，再快一點，快要抱到球了。男同學(xué)再快一點，終于越過了后衛(wèi)的防守來到了罰球區(qū)內(nèi)，準備射門，快，起腳，唉，這一腳射偏了，球從端線出場了。提問，這個球如何判罰？（生答：“由
防守隊在球門區(qū)發(fā)球門球）對，由女同學(xué)的衙衛(wèi)發(fā)球門球，開始，發(fā)球。女同學(xué)的力量太小了，這個球踢得太輕了，男同學(xué)搶到了球繼續(xù)往球門區(qū)跑去，起腳，射門，（男同學(xué)做射門動作），好球，進門了，男同學(xué)的進攻隊勝了，比賽結(jié)束。（學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，氣氛較活躍）
這個游戲好不好（生答：好）再來一次要不要（生答：要）
那么我們再進行一場比賽，角色互換，女同學(xué)做為進攻隊，男同學(xué)為防守隊（本次比賽把擲界外球穿進去）
比賽小結(jié)：通過游戲訓(xùn)練，同學(xué)們學(xué)會怎樣踢足球了嗎？下節(jié)課我們到足球場上去踢球。
第三部分：結(jié)束部分（4分）
用錄音機放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進行放松活動。
師述：現(xiàn)在請同學(xué)們把眼睛閉上，跟著音樂作呼吸，聽著老師的敘述進行放松，（較慢地），我們站在一個風(fēng)景如畫的池塘邊的草地上，沐浴著溫暖的陽光的照耀，呼吸著大自然清新的空氣，我們可以聞到空氣中飄浮的淡淡的花香，耳邊可以聽見小鳥快樂的歌唱，我們的頭部在慢慢的放松，我們的肩部也在緩緩的放松下來，我們的手臂放松了，我們的腿部放松了。 小結(jié)本課（請同學(xué)們把凳子輕輕拿下來，坐好）
在今天的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能夠?qū)Ｐ穆犞v，認真觀看錄像，學(xué)會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經(jīng)常練習(xí)踢足球，不斷提高自己的踢球技術(shù)和鍛煉身體的能力。
下課，師生再見。
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