兒童節(jié)美術(shù)課件
授課時間：2xxx年5月31日45分鐘
授課對象：小學(xué)六年級
授課教師：余洪飛
教學(xué)方法：講解、欣賞、創(chuàng)作、交流相結(jié)合
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生把“‘六一’兒童節(jié)”的設(shè)想畫在紙上，分組制造空間模型；
2..通過個體和小集體創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)新和團(tuán)隊精神；
3.在情境中感受到交流、合作的樂趣，品味童年的快樂、美好。 教學(xué)重點
1．學(xué)生的自主創(chuàng)新能力
2. 學(xué)生的組織能力
教學(xué)難點
組織過程中的相互交流與合作
教學(xué)準(zhǔn)備
范畫、模型、多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備
美術(shù)本、水彩筆、鉛筆、橡皮擦、直尺、小刀、模型材料。 教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)
師生問好
二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天要上一堂很有趣美術(shù)課，我們今天要共同完成的任務(wù)有兩個：一是自己創(chuàng)作一幅關(guān)于“‘六一’兒童節(jié)”的作品；二是分小組制作一個關(guān)于“‘六一’兒童節(jié)”的空間模型。
三）新授：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1.師：同學(xué)們，一年中哪一個節(jié)日是屬于你們的?
2.師：明天是“六一”兒童節(jié)，是全世界小朋友的節(jié)日，在這一天里，你們有什么夢想、愿望或自己的想法等等把它用自己需要的顏色畫出來!
(多媒體課件：在大屏幕上展示一下我自己對童年回憶的一些作品)
設(shè)計理念：課一開始，配合多媒體課件，把學(xué)生帶入快樂、熱鬧的“六一”氛圍中，激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生有自己的創(chuàng)作靈感。
二、激發(fā)學(xué)生交流欲望
1.師：“六一”兒童節(jié)你們想怎么過，有什么夢想、愿望或自己的想法等等，同學(xué)之間相互問一問，說一說。
2.師：“六一”的活動豐富多彩，可我們以前過“六一”兒童節(jié)時，都是由老師安排的。現(xiàn)在我們長大了，能不能自己想辦法，出主意，快快樂樂地度過小學(xué)的最后個“六一”兒童節(jié)呢?
設(shè)計理念：意在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機(jī)，令他們踴躍嘗試，能把自己想表達(dá)的內(nèi)容畫出來。
三、自由發(fā)揮，有自主創(chuàng)新能力
下面請在你們的美術(shù)本中用簡單方法畫出你們自己想要的畫面，大體想法明確，表現(xiàn)主題就可以，并表揚想法有創(chuàng)意的同學(xué)。10分鐘
四、自由結(jié)合，制作空間模型。
1.師：你們準(zhǔn)備怎么過“六一
2.小組內(nèi)交流。
3. 想法相同的同學(xué)重新結(jié)合為一個小組，為下一步的制作做準(zhǔn)備。
4.讓較多的同學(xué)積極參加，表揚小組合作力強(qiáng)的學(xué)生。
設(shè)計理念：學(xué)生自由結(jié)合，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，也引起學(xué)生進(jìn)一步討論的興趣。
五、發(fā)揮想像，展開交際。
1.師：大家的想法可真好，光有好的想法還不行，怎么進(jìn)行具體的制作，這需要團(tuán)隊的合作。如果意見不合的小組可以跟我提議一下，我?guī)湍銈兘鉀Q一下思路。覺得我說的不合你們的意思，我們可以在做交流。
2.各小組交流、討論。在制作的基礎(chǔ)上，可以相互看一看，說一說。
4.各小組派代表匯報制作空間模型的結(jié)果和想法，其他人可補(bǔ)充。
其他組認(rèn)真聽，可提出意見和建議。
5.學(xué)生當(dāng)評委，評出“最優(yōu)秀的模型”。
6.可惜老師不能參加所有小隊的制作活動，但是你們的合作能力強(qiáng)，每個小組都制作出了一件非常棒的作品。
設(shè)計理念：學(xué)生通過合作、交流，促使他們更有團(tuán)隊精神，或肯定贊揚，或質(zhì)疑補(bǔ)充，促進(jìn)課堂積極主動，雙向互動地實踐能力。 教學(xué)反思
要上好一節(jié)個人繪畫和小集體制作課，一定要讓學(xué)生有自主創(chuàng)新能力、有合作交流能力、有主動能力，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的思維和合作。在本課教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)和諧的`交流氛圍，如創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)想法內(nèi)容差不多的自由結(jié)合為小組，激
發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能大膽動手。學(xué)生不僅要動手，還要培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽，大膽而客觀評價的能力，在合作中獲得知識，提高創(chuàng)新本領(lǐng)。在教學(xué)中，我注意教給學(xué)生從不同方面發(fā)揮想象，引導(dǎo)學(xué)生注意創(chuàng)新。學(xué)生在多種互動中反復(fù)訓(xùn)練、體會，提高合作能力。
教材總結(jié)
在本課教學(xué)中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生的想法、創(chuàng)新、繪圖、合作，提高學(xué)生的個體與團(tuán)體能力。學(xué)生的合作能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的。多種多樣的合作情境，能喚起學(xué)生的團(tuán)體需要，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引每一個孩子參與到其中。
在本課教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在學(xué)生沒有思路或思路不清時，盡量用他們感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮想象。生生互動是學(xué)生相互學(xué)習(xí)的一種活動。在制作過程中，不僅要求同學(xué)要有共同的目標(biāo)、有協(xié)調(diào)的合作能力，而且評論過程中要求同學(xué)要認(rèn)真聽并發(fā)表自己的看法，這樣的互動不僅提高了學(xué)生個人表達(dá)能力和應(yīng)對能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，在課堂上，教師與學(xué)生平等學(xué)習(xí)，課堂氣氛變得寬松、民主，使學(xué)生的思維更活躍，參與更主動，更有創(chuàng)新。