初二地理上冊(cè)地勢(shì)與地形課件
初二地理上冊(cè)地勢(shì)與地形課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
第一節(jié) 地勢(shì)和地形(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
1.運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和剖面圖，歸納我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)及三大階梯的分布。
2.知道地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候、河流流向、水能資源、交通等方面的影響，初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
過程和方法：
1.通過閱讀分層設(shè)色地形圖、剖面圖等圖像資料找出我國(guó)地勢(shì)的特征。
2.聯(lián)系生活實(shí)際歸納我國(guó)地勢(shì)對(duì)其他自然因素及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過詩(shī)歌、讀各種地圖等多種形式，體會(huì)地理學(xué)習(xí)的樂趣和地理與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)： 我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀的`特點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地勢(shì)對(duì)氣候、河流流向、能源、交通等的影響。
教學(xué)方式 歸納總結(jié)、讀圖找規(guī)律、探究討論
教學(xué)工具 中國(guó)立體地形圖或課件
教學(xué)過程
引入新課：
教師：誰(shuí)會(huì)背古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》?
學(xué)生：背“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸;少壯不努力，老大徒傷悲……”
教師：“百川東到海，何時(shí)赴西歸……”該詩(shī)句是否符合地理規(guī)律?你還能說出哪些反映河流東流的詩(shī)句或歌曲?
學(xué)生： 一江春水向東流、大江東去浪淘盡、百川東到海……
教師：請(qǐng)學(xué)生唱《水滸傳》歌曲“好漢歌”(大河向東流，天上星星參北斗……)或電視劇《三國(guó)演義》(滾滾長(zhǎng)江東逝水……)等主題曲。
研討新課：
教師：上述詩(shī)歌都能反映出我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)。下面兩幅剖面圖哪個(gè)更能準(zhǔn)確反映我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)呢?說明判斷理由。
圖A 圖B
學(xué)生：圖B，中國(guó)地勢(shì)分為三級(jí)階梯。
教師：讀中國(guó)地形圖，(1)找出下列地形區(qū)，并讀出它們的海拔。
四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原
四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地
三大平原：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原
(2)用具體數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。
學(xué)生：讀圖回答：
青藏高原：4 000米，屬于第一階梯;
塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原等：1 000—2 000米，屬于第二階梯;
東北平原、東南丘陵等：500米以下，屬于第三階梯。
教師：指導(dǎo)學(xué)生完成下列順口溜，進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)。(可以把順口溜的部分內(nèi)容空白，讓學(xué)生通過讀圖、討論填完整。一些詞語(yǔ)也可以改動(dòng)。)
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