小學(xué)音樂捉泥鰍課件
《捉泥鰍》是包美圣演唱的原創(chuàng)歌曲，歌曲時長2分50秒，小編收集了小學(xué)音樂捉泥鰍課件，歡迎閱讀。
小學(xué)音樂捉泥鰍課件【一】
教學(xué)內(nèi)容： 唱《捉泥鰍》;聽《藍(lán)天白云》;認(rèn)識拍號
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用輕快而富有彈性的聲音，富有表情的演唱歌曲，體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。2、欣賞合唱曲，體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。3、認(rèn)識4/4拍號知道其含義。
教材分析：
《捉泥鰍》是一首富有濃郁田園風(fēng)味及生活情緒的臺灣校園歌曲。通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲六個樂句組成，自然小調(diào)式。單數(shù)小節(jié)的節(jié)奏基本相同，雙數(shù)略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn)，生動描繪出孩子田間嬉戲的形象。《藍(lán)天白云》是一首充滿活力與動感的歌曲，具有一定的舞蹈性，表現(xiàn)天真的少年在大自然懷抱中釋放心情，一片歡歌笑語的情景。
教學(xué)重點：演唱時聲音富有彈性和童趣。
教學(xué)難點：附點節(jié)奏的演唱，四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、談話(說一說：平時你最喜歡玩什么?)
2、師：今天老師帶同學(xué)學(xué)習(xí)一首新歌，看看鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么?
3、欣賞歌曲《捉泥鰍》
1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鰍)
2)鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么?(捉泥鰍)
3)想一想：如果換成了你。會有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮……)
二、新授歌曲
1、小學(xué)四年級音樂教案捉泥鰍：朗讀歌詞，理解歌詞(有感情朗讀，后半段讀出急切的心情--------有節(jié)奏朗讀，注意有附點處的節(jié)奏一定要準(zhǔn)確)
2、歌詞中的“了”應(yīng)讀成liao音。
3、音樂游戲：找泥鰍
仔細(xì)觀察歌譜，找出節(jié)奏相同的.樂句，老師用彩筆勾畫出。
找出旋律相同的樂句，同樣勾畫出來，并重點演唱。
4、演唱歌曲 注意：同音反復(fù)時應(yīng)口齒清晰，音高一致，不能晃動。
三、認(rèn)識4/4拍(以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。● ○ ○ ○)
強(qiáng)弱 次強(qiáng) 弱
聲勢練習(xí)：1踏腳2拍腿3、拍手4、拍腿
利用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。
四、欣賞《藍(lán)天白云》
1、讀讀歌詞有什么感受?(自由與喜悅)2、歌中的六弦琴指什么?(吉他)3、欣賞后提問：你能聽出歌曲的節(jié)拍嗎?(4/4拍);歌曲情緒怎樣?(歡快)
五、總結(jié)下課
小學(xué)音樂捉泥鰍課件【二】
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。
二、認(rèn)識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。
三、欣賞(童聲合唱)“放風(fēng)箏”。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
教學(xué)重難點
重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲;
難點：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。
教學(xué)過程：
一、欣賞〈放風(fēng)箏〉
1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎?
師：那么，你喜歡春天嗎，為什么?
生：春天可以放風(fēng)箏。
師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。
二、音樂引入學(xué)唱歌曲
1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么?——捉泥鰍;你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍?四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師
6、按節(jié)奏朗讀歌詞
7、跟琴學(xué)唱歌曲
三、創(chuàng)編動作
1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。
2、學(xué)吹高音ri mi
3學(xué)吹歌曲“小白船”
五、小結(jié)
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