中小學種子發芽課件內容

時間：2021-06-10 20:15:43 課件我要投稿

中小學種子發芽課件內容

　　經歷種子發芽實驗的全過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；按要求制定自己的實驗計劃。以下是小編為大家整理分享的中小學種子發芽課件內容，歡迎閱讀參考。

中小學種子發芽課件內容

　　教學目標

　　科學概念

　　種子發芽需要一定的條件。

　　過程與方法

　　經歷種子發芽實驗的全過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；按要求制定自己的實驗計劃

　　1、養成嚴謹準確的科學思維習慣。

　　2、養成對實驗觀察的興趣。

　　教學重點

　　1、經歷設計種子發芽對比實驗的過程。

　　2、用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件

　　教學難點

　　經歷設計種子發芽的對比實驗的過程，形成對比實驗的科學思維。

　　教學準備

　　教具準備：兩個干凈的塑料種植杯、6粒綠豆種子、兩塊紙巾、兩張標簽

　　資料準備：PPT課件、實驗計劃表、實驗記錄表

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、復習導入，討論種子發芽的條件

　　1、復習舊知，導入新課

　　（1）（出示圖片）

　　播種、發芽生長

　　開花結果

　　從這組圖片中你們知道植物的一生是從什么開始的？（種子發芽）

　　（2）種子要順利長成一株植物首先得先發芽，怎樣做才能讓種子發芽呢？今天這節課我們就來研究種子發芽實驗。（板書課題：種子發芽實驗）

　　2、討論、交流種子發芽需要的條件

　　（1）你們覺得種子發芽需要哪些條件呢？把自己的想法和組內的同學交流。

　　（2）自由交流

　　（3）讓學生把自己的觀點寫到黑板上。

　　（生自由板書：土壤水溫度空氣陽光……）

　　二、設計種子發芽實驗

　　1、質疑思考

　　（1）我們通過生活經驗認為種子發芽需要土壤、水、溫度、空氣、陽光等條件。（拿出幾顆綠豆種子，在視頻下投放）：

　　同學們請看，這是幾顆完好的綠豆種子，如果要讓們它發芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？如果改變其中的一個條件，可能會有什么樣的結果呢？

　　（2）學生自由回答，可結合生活經驗

　　種子死了，不會發芽了。

　　發芽就發得慢了。

　　只要有水其它條件應該沒有多大的影響。……

　　（3）有什么依據能證明你們的觀點是正確的？

　　學生自由回答，點出，通過實驗就可以證明。

　　2、設計實驗

　　（1）假如我們要改變“水”這個條件，這個實驗該怎么做？分小組討論實驗方案。

　　（2）匯報討論結果

　　（3）小結：可以分成兩組實驗。如果這兩組的綠豆都發芽了，說明綠豆發芽不需要水。如果沒有水的一組綠豆沒有發芽，而有水的一組綠豆發芽了，說明綠豆種子發芽需要水

　　（4）師生共同完成實驗計劃

　　（屏幕出示：實驗計劃表）

　　實驗計劃表

　　我們提出的問題綠豆發芽是否需要水

　　我們的推測

　　兩個組相同的'條件

　　兩個組不同的條件

　　實驗方法

　　針對上表提出問題：

　　綠豆發芽是否需要水？

　　（屏幕出示：推測一：需要水。推測二：不需要水。）

　　兩個組相同的條件有哪些？

　　(預設生：空氣相同數量的綠豆溫度土壤等等)

　　不同的條件有哪些？

　　（水）

　　實驗的方法是什么？

　　（讓一組綠豆種子在有水環境下發芽，而另一組綠豆種子沒有水。）

　　補充：我們可以把有水的這組稱為實驗組，把沒水的這組稱為對照組。

　　（根據學生回答，屏幕上相應的表格里依次呈現學生所說內容）

　　實驗計劃表

　　我們提出的問題綠豆發芽是否需要水

　　我們的推測推測一：需要水。推測二：不需要水。

　　兩個組相同的條件空氣相同數量的綠豆溫度土壤

　　兩個組不同的條件水

　　實驗方法讓一組綠豆種子在有水的環境下發芽，我們可以把這組稱為實驗組；而另一組綠豆種子沒有水；我們可以把這組稱為對照組

　　3、歸納小結

　　（1）我們把這種實驗組和對照組同時進行實驗，最后對比兩組實驗結果的實驗方法稱為對比實驗。對比實驗要注意對照組只改變一個條件，其他條件與實驗組相同。（板書：對比實驗）

　　（2）在實驗的過程中應該注意什么？

　　（每個盒內要有3粒以上的綠豆。2、給盒子標好編號）

　　（3）我們依據這張實驗計劃表進行實驗，最終就能得出結論，證實綠豆發芽到底需不需要水，與你的猜測是不是一致。那么綠豆發芽必須哪些條件呢？請同學們根據自己的喜好，選擇一個研究問題，試著完成一張實驗計劃表。

　　4、分發實驗計劃單，學生完成自己的實驗方案設計。

　　教師巡回指導，鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。

　　5、分組匯報交流實驗計劃。

　　下面，我們來分分組，研究綠豆發芽是否需要“土壤”這個問題的同學請舉手。你們我們簡稱“土壤”組。請一名同學交流實驗計劃，同組同學參與評價并完善。（依次交流“陽光”組、“溫度”組，教師補充完善實驗計劃。）

　　三、推測綠豆種子發芽的過程和時間，激發學生的實驗興趣

　　（1）假如現在我們已經完成了實驗，請大家估計綠豆種子會有什么變化？

　　（2）接下來的幾天我們應該做些什么呢？（觀察，記錄。）

　　（3）如何記錄呢？（出示圖片）

　　引導學生觀察記錄。

　　記錄的方式：文字，畫圖，照片，數字……

　　（4）閱讀觀察記錄表，進一步了解觀察和記錄的內容。

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