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    少兒美術(shù)的課件

    時間:2021-06-10 11:43:18 課件 我要投稿

    少兒美術(shù)的課件

      少兒美術(shù)的課件,僅供參考。

    少兒美術(shù)的課件

      一 教材分析

      本課在學(xué)生了解向日葵,梅花的基礎(chǔ)上,提示學(xué)生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力 ,本課通過富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計方法,保持花的基本骨式,而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形,這圖形不是花,但使人聯(lián)想到花,它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑,及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮,相似形易于置換,而非相似形通過簡化、夸張,也能達到好的效果。

      教學(xué)重點:

      學(xué)生思維能力的培養(yǎng),開闊學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。

      教學(xué)難點:

      置換圖形的練習(xí)。

      二 教學(xué)目標(biāo)

      ●增強對自然,對生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

      ●了解一些圖案的取材途徑,較好的運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適的形進行形的置換練習(xí),能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設(shè)計方案。

      發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

      三 學(xué)習(xí)資源

      網(wǎng)絡(luò)資源:

      多媒體電腦、Anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。

      文字圖片資源:

      《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。

      自然資源:

      從自然界中收集花卉。

      四 教學(xué)流程

      ●激趣引題,自學(xué)探究。

      1.前后單元知識聯(lián)系:向日葵,凡高喜愛,因為它遵守太陽的軌跡;梅花,關(guān)山月喜愛,因為它堅韌,挺拔。你說一說自己最喜愛的花,以及這種花的象征意義。

      2.展示課題:同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花,這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃,今天我們就到花圃中來看一看。

      解疑導(dǎo)撥,合作探究。

      Ⅰ. 一花一世界

      1.展示圖片:考一考你的眼力。

      提問:花的海洋萬紫千紅,花的世界五彩繽紛,可禪曰:“一花一世界”這是什么意思呢?

      2.老師:這個問題正是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)的課題,等我們欣賞圖片再告訴大家。

      3.展示圖片:與學(xué)生共同分析。

      ①鮮艷輕盈之美

      ②樸實之美

      ③平淡之中見韻致

      ④生機盎然

      提問:花給人們的生活帶來了什么?(找一個最恰當(dāng)?shù)淖郑饕心膬蓚方面?(找兩個最準(zhǔn)確的詞)

      4.展示圖片:師生共同欣賞家居生活中的花兒。

      提問:生活中的花兒都是靜悄悄的,你認為花兒有生命嗎?

      5.展示圖片:月季綻放

      6.總結(jié):花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的',它是有生命的、有精神的,它用美麗點綴了我們的生活。愛護一朵小花就是呵護一個生命。如果說一個生命就是一個世界,那么便有了一花一世界之說。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。

      7.展示圖片:

      凡高《向日葵》

      金斯堡《箴言》

      百野武《花火》

      同是向日葵,不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣,寓情于景。

      提問:百野武在這幅畫中用了什么手段來處理?

      Ⅱ. 置換圖形

      1老師:就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。

      2展示圖片:

      ①剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。

      ②小號的圖形置換。

      ③樹的圖形置換。

      ④喇叭花的置換圖形(除了將形置換成具體的某個形外,還可以置換成抽象的幾何形)。

      3實物投影:蚊香

      提問:由蚊香你想到什么?

      ●明確強化,實踐探究。

      課堂練習(xí):做一朵四瓣花的置換圖形。

      ●激勵評價,引申探究。

      學(xué)生自評作業(yè)并進行課堂總結(jié)。通過實物投影儀,請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進行自我評價,談?wù)勗O(shè)計意圖,并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在下列評價項目中以“√”的形式呈現(xiàn)。

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