軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化課件
教學(xué)目標(biāo)
(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1.在平面直角坐標(biāo)系中，探索關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律.
2.利用關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的規(guī)律，能作出關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的圖形.
(二)能力訓(xùn)練要求
1.在探索關(guān)于x軸，y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的規(guī)律時(shí)，發(fā)展學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維意識(shí).
2.在同一坐標(biāo)系中，感受圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化與圖形的軸對(duì)稱變換之間的'關(guān)系.
(三)情感與價(jià)值觀要求
在探索規(guī)律的過程中，提高學(xué)生的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心.
一、學(xué)情分析：
由于教科書的畫左腳印不利于引入新課，因故改為畫左手印引入新課。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：
1.通過實(shí)際操作，了解什么叫做軸對(duì)稱變換。
2.如何作出一個(gè)圖形關(guān)于一條直線的軸對(duì)稱圖形。
(二)能力訓(xùn)練要求
經(jīng)歷實(shí)際操作，認(rèn)真體驗(yàn)的過程，發(fā)展學(xué)生的思維空間，并從實(shí)踐中體會(huì)軸對(duì)稱變換在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
(三)情景與價(jià)值觀要求
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和人類生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解圖形上的點(diǎn)的坐標(biāo)的變化與圖形的軸對(duì)稱變換之間的關(guān)系.
2.在用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱時(shí)發(fā)展形象思維能力和數(shù)形結(jié)合的意識(shí).
教學(xué)難點(diǎn)
用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱.
教學(xué)方法
探索發(fā)現(xiàn)法.
教具準(zhǔn)備
課件，坐標(biāo)紙.
教學(xué)過程
Ⅰ.提出問題，創(chuàng)設(shè)情境
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教學(xué)目標(biāo)
(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1.能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過軸對(duì)稱后的圖形.
2.軸對(duì)稱的簡(jiǎn)單應(yīng)用.
(二)能力訓(xùn)練要求
1.能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過軸對(duì)稱后的圖形.
2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用軸對(duì)稱解決實(shí)際問題的基本能力.
3.使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接與各部分知識(shí)間的相互聯(lián)系.
(三)情感與價(jià)值觀要求
1.積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲.
2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心.
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