湘五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件
教學(xué)目標(biāo)
1．科學(xué)技能：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)的能力。
2．情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)試驗(yàn)，注重科學(xué)事實(shí)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的意識(shí)，激發(fā)研究生活中科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3．科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)斜面，知道從斜面拉上去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。了解生活中斜面原理的多種多樣的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)
能在自主式的探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斜面的一些科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
研究斜面原理在生活中的運(yùn)用。
器材準(zhǔn)備
學(xué)生材料：搭斜面的材料（表面同樣平整光滑，長(zhǎng)度分別為 20厘米、40厘米、60厘米、80厘米、100厘米的'木板和高10厘米的木塊等），重物（重1000克的重物和小滾筒、大木塊、小木塊等，要有鉤子），測(cè)力計(jì)（平板和圓筒）、平頭和尖頭鐵釘、螺絲釘?shù)雀魉拿�、螺絲刀、鐵錘、毛巾、實(shí)驗(yàn)記錄表等每組一份。
老師材料：相關(guān)圖片或者視頻材料和學(xué)生材料一份、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)表；重 40公斤左右的木箱一個(gè)，大而結(jié)實(shí)的木凳一條，厚實(shí)的大木板一塊。
教學(xué)建議
1.活動(dòng)中注意安全。
2.充分的預(yù)見(jiàn)，隨時(shí)為出現(xiàn)的新問(wèn)題點(diǎn)撥、領(lǐng)航。
3.要注意學(xué)生的層次性，隨時(shí)為有困難的學(xué)生提供必要的支持。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.學(xué)生以四人小組的形式組合，全班成馬蹄形組織；在中間放置重40公斤的木箱一個(gè)，大而結(jié)實(shí)的板凳一個(gè)。問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少機(jī)械工具，如果現(xiàn)在要你把這個(gè)大箱子搬到那條板凳上，你會(huì)用什么方法？
2.學(xué)生反饋交流，教師盡量滿足學(xué)生的需求，并讓學(xué)生去操作，在困難中，教師提供幫助，搭一塊木板，再讓學(xué)生搬，搬后問(wèn)學(xué)生感覺(jué)如何？
3.此時(shí)你的腦海中是不是出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)？
二、自主實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)指導(dǎo)
1.交流學(xué)生的疑問(wèn)之處，有選擇地進(jìn)行板書(shū)。
（真的能省力嗎？為什么會(huì)省力？怎樣的斜面更省力？……）注：第一個(gè)問(wèn)題必須有，因?yàn)檎n始的游戲只是感知而已，并無(wú)具體科學(xué)證據(jù)，因此在說(shuō)后幾個(gè)問(wèn)題時(shí)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用上“假如省力”這樣的話。
2.為了方便同學(xué)們研究，老師今天帶來(lái)了一些材料，請(qǐng)同學(xué)們看看這些材料，討論一下你們組將怎樣利用這些材料去研究自己想研究的問(wèn)題。
3.小組討論，形成書(shū)面實(shí)驗(yàn)方案。
4.小組上臺(tái)運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行匯報(bào)，集體交流評(píng)議，使各小組的實(shí)驗(yàn)方案更具可行性（方案中至少具備實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)論這樣四個(gè)內(nèi)容）。
實(shí)驗(yàn)記錄表
5.交流后，教師可追問(wèn)：還需注意些什么？（拉力器的正確使用） 我們的發(fā)現(xiàn): 。
6.小組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。
7.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織交流，啟發(fā)引導(dǎo)，得出結(jié)論（其他條件一樣的情況下，運(yùn)用斜面一定省力，而且坡度越小越省力，越大越不省力）
�。�1）在這一環(huán)節(jié)中，可讓各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)他們實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，接受其他同學(xué)的質(zhì)疑。
（2）對(duì)交流過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤除了共同討論之外，還可以用師生共同實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證真?zhèn)巍?/p>
8.說(shuō)說(shuō)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？
三、聯(lián)系應(yīng)用，擴(kuò)大認(rèn)知
1.斜面果然能夠省力，在日常生活中你們看到過(guò)利用斜面的地方嗎？
2.老師也有一些照片請(qǐng)同學(xué)們看看，想想其中的奧妙。出示生活中人們應(yīng)用斜面的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的斜面原理。
四、小結(jié)延伸，鞏固聯(lián)系
1.學(xué)了今天的課，你有什么新的想法？
2.完成作業(yè)本作業(yè)。
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