數控基礎知識課件

時間：2021-03-29 12:25:24 課件我要投稿

數控基礎知識課件

　　數控技術是現代先進制造技術的基礎，是一門新興的機械制造及機電控制類專業必修的專業技術基礎課。它是在機械類、電類基礎課程教學的基礎上(電工技術、電子技術、數字電路和模擬電路、計算機原理及接口技術、算法語言、自動控制原理、機械電器控制、液壓傳動和測試技術等)，講授現代制造系統中的數字控制技術。其內容包括：數控技術的基本概念、基本原理、產生和發展;數控加工的編程以下是數控基礎知識課件，歡迎閱讀。

數控基礎知識課件

　　一、目的意義

　　“數控技術”課是現代先進制造技術的基礎，是一門新興的機械制造及機電控制類專業必修的專業技術基礎課。它是在機械類、電類基礎課程教學的基礎上(電工技術、電子技術、數字電路和模擬電路、計算機原理及接口技術、算法語言、自動控制原理、機械電器控制、液壓傳動和測試技術等)，講授現代制造系統中的數字控制技術。其內容包括：數控技術的基本概念、基本原理、產生和發展;數控加工的編程技術;軌跡控制(插補)原理;數控裝置的硬軟件結構、組成、工作原理;數控系統中的檢測技術和速度位移的伺服控制技術等。該課培養學生應用多學科知識分析的問題能力及機電系統綜合設計應用能力，從而提高學生解決實際問題和自主分析問題的能力。

　　二、教學內容體系與教學要求

　　1、課程內容體系：

　　數控技術教育課程體系：數控概論、數控技術、數控機械設計、數控工藝(包括數控刀具);實踐教學體系：認識實習、操作培訓、實驗、課程設計和畢業設計等(特別是結合科研的畢業設計)。數控技術課內容(見教學大綱)本身具有打破了單一學科界限，多學科知識融合的特點。它是以數控工藝和設備為對象形成一個知識體系，遵循實踐認識、理論學習、再實踐提高的規律。因此，講授時首先介紹概念，接著講解應用技術(數控加工編程技術)，然后進行理論性內容教學。最后通過實驗和設計等實踐環節使學生得到進一步的理解和提高。課程設置上的體系結構包括前導課、主干課、系統應用課和后續課;教環節上包括實習操作(在金工培訓、生產實習中安排數控機床和數控設備的操行實習)、講課、實驗(開出必修實驗三個，選做實驗2--3個)、課程設計(增加數控技術方面的題目)和畢生設計(加強數控技術方面畢業論文的理論性、綜合性和實踐性，啟發同學的創造精神)。

　　2、教學要求

　　數控技術將傳統的機械制造與微電子、計算機、信息處理、現代控制理論、檢測技術以及光電磁等多種學科技術融為一體。該課以給學生建立系統概念為目標，培養學生全面綜合應用機電知識的能力，機電系統的總體設計能力，以適應現代制造業，現代制造系統，如CAD、CAM、CAPP、FMS、CIMS、FA、……等的要求。具體要求如下：

　　①數控技術的基本原理，數控機床的結構組成;

　　②數控編程加工技術;

　　③現代數控裝置的軟、硬結構原理;

　　④現代數控的伺服驅動技術;

　　⑤實驗能力;

　　⑥科研、開發能力(對優秀學同學要求，其他同學只做一般要求)

　　三、教學安排及教學法

　　1、按認識規律和教學規律“先整體―后一般―再總體，先綜合―后專題―再綜合，先實踐―后理論―再實踐，以及由淺入深”地進行教學內容安排：先認識實習，看教學多媒體片，然后講授理論課。再通過實驗、作業、答疑和設計使學生真正學到本門課程的.知識。

　　2、做好每次講課計劃，有足夠的信息量。體現科技發展的最新內容，對關

　　鍵技術和最新技術內容講授不能停留在一般概念介紹上，要給予全面系統的講授。在保證教學內容系數完整的前提下，及時拋棄陳舊過時的內容，將前沿科學和工程技術的最新發展引入教學。

　　3、充分利用實驗教學，增加動手和實踐的環節，逐步做到開放實驗。

　　4、充分利用現代教學手段，在自動編程課程內容上開發計算機輔助教學(CAI)軟件;在數控機床操作和編程功能實驗教學方面開發計算機輔助實驗教學仿真軟件。充分利用包括多媒體在內的“數控技術CAI教學和實驗體系”。