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    《鄒忌諷齊王納諫》課件

    時(shí)間:2021-03-27 10:08:06 課件 我要投稿

    《鄒忌諷齊王納諫》課件

      教學(xué)目標(biāo)

    《鄒忌諷齊王納諫》課件

      1、積累文言詞語。

      2、引導(dǎo)學(xué)生辨析文中出現(xiàn)的常用詞語。

      3、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)及今天的借鑒意義。

      教學(xué)課時(shí)

      一課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入課文

      唐朝名臣魏征曰:“以銅為鏡,可以正衣冠,以史為鏡,可以知興亡;以人為鏡,可以明得失。”歷代君主成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢出諫言的大臣是不成的,而勸諫能否奏效,一要看做君臣的是否賢明,二看是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù),使“良藥既爽于口”,又“利于病”。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。

      (板書:標(biāo)題;附帶簡單介紹劉向及《戰(zhàn)國策》的文字常識(shí))

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1、為正音。

      2、為解釋文中加點(diǎn)的詞語

      正音:(幻燈片)

      昳(yì)朝服(zhāo)衣冠(guān)孰(shú) 弗如(fú)間進(jìn)(jiàn)期年(jī)

      三、學(xué)生朗讀全文,糾正斷句錯(cuò)誤的地方,如“今齊地方千里”

      四、重點(diǎn)詞語釋義(幻燈片)

      修八尺有余

      熟視之

      旦日

      明日

      妻之美我者,私我也

      入朝見威王

      臣誠知不如徐公

      今齊地方千里

      時(shí)時(shí)而間進(jìn)

      期年之后聞

      寡人之耳者

      五、完成課后練習(xí)二,完成常用文言詞語

      “質(zhì)”“及”“甚”“少”“異”“為”的辨析。

      六、再讀全文

      七、品味賞析

      學(xué)習(xí)文言文不能僅停留于淺層次的字、詞、句的理解,還要進(jìn)一步品味語言的感情、韻味,分析人物形象,賞析行文技巧,領(lǐng)悟所含哲理。

      通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生品味欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。

      1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的,這件家庭瑣事是什么?

      2、妻、妾、客是如何回答鄒忌的,有何不同?為什么?

      3、面對(duì)妻、妾、客的程度不同,或真或假的贊美,鄒忌的態(tài)度如何?

      4、鄒忌是如何“諷”齊王的?

      5、諷諫的結(jié)果如何?

      以上問題由學(xué)生討論回答,教師稍加點(diǎn)拔即可。

      附板書:

      鄒忌 齊王

      妻──(私)──宮婦左右

      妾──(畏)──朝廷之臣

      客──(有求)—四境之內(nèi)

      家事──類比──國事

      八、再讀課文。引導(dǎo)學(xué)生思考討論

      1、發(fā)放臧克家的《納諫與止謗》這篇讀后感,學(xué)生快速閱讀之后,引發(fā)學(xué)生討論:鄒忌與齊威王的故事千載而下令人景仰,“古為今用,洋為中用”,請(qǐng)同學(xué)們想想,我們今天的干部對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如果都像鄒忌那樣,委婉諷諫,我們的群眾都像鄒忌那樣對(duì)自己的'上司,對(duì)自己尊敬的長者,對(duì)自己的同事、親朋好友提出批評(píng)意見,你是贊成還是反對(duì)?你認(rèn)為這是社會(huì)進(jìn)步還是倒退?

      接下來的時(shí)間留給學(xué)生討論,教師加以引導(dǎo)啟發(fā)。

      2、請(qǐng)同學(xué)們思考,古人云“橫看成嶺側(cè)成峰,高低遠(yuǎn)近各不同”,《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章的從同的角度切入可以得到不同的觀點(diǎn)。

      如:“良藥爽口更利于行”“貴有自知之明”“善于思考”“善于接受批評(píng)”“不能由已之好惡左右作出正確的判斷”“要講真話”“講真話難。

      九、奇異的“三”構(gòu)

      本文的結(jié)構(gòu)層次從頭到尾一直用三層排比的手法來寫。妻、妾、客是三層;私我、畏我、有求于我是三層;宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)的百姓是三層;上、中、下賞賜是三層;令初下、數(shù)月之后、期年之后是三層;鄒忌早上、旦日、明日是三層;鄒忌的思想轉(zhuǎn)變也是三層:自以為不如、有弗如遠(yuǎn)甚、暮寢而思之;全部事態(tài)的發(fā)展也是三層:鄒忌諷諫、齊王納諫、諸侯入朝。

      十、發(fā)放課后練習(xí)

      


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