四年級數(shù)學課堂教學課件

時間：2021-03-26 09:30:29 課件我要投稿

人教版四年級數(shù)學課堂教學課件

　　數(shù)學課堂需要教師們精彩的演講才能更好地激發(fā)學生們的學習興趣，下面人教版四年級數(shù)學課堂教學課件是小編為大家奉上的，希望對大家有所幫助。

人教版四年級數(shù)學課堂教學課件

　　【教學內(nèi)容】

　　義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第12~15頁。

　　【教學目的】

　　1。讓學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。

　　2。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　3。結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

　　【教學重難點】

　　多位數(shù)的讀法。

　　【教具學具準備】

　　實物投影儀，多位數(shù)卡片。

　　【教學過程】

　　一、情景引入

　　出示“中國國家圖書館”的圖片。

　　教師：孩子們，你知道這是哪兒嗎？在哪個省市？誰知道“中國國家圖書館”的建筑面積、藏書量是多少嗎？怎樣才能了解到這些知識呢？

　　學生：查閱資料、上網(wǎng)查找。

　　教師：這些方法都很好，有兩個小朋友通過上網(wǎng)查到：“中國國家圖書館”的建筑面積 170000 m2，截至 1998年底館內(nèi)藏書 21600000冊，并且每年以600000~700000冊的速度遞增……當他們看到這些資料時被圖書館的建筑宏大、歷史悠久，藏書量的.與日俱增所吸引。小女孩說“這些數(shù)可真大呀！”小男孩說“該怎樣讀呢？”

　　教師：這節(jié)課我們就來認識這些大數(shù)，學習怎樣讀多位數(shù)。

　　[點評：由圖片引出數(shù)學問題，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，同時激發(fā)學生的學習興趣。]

　　二、自主探究

　　1。孩子們還記得在二年級時，我們已認識了萬以內(nèi)的數(shù)。誰來說說10個一是多少？ 10個一十？ 10個一百？10個一千是多少？如果一萬一萬地數(shù)，10個一萬是多少？10個十萬是多少？怎樣數(shù)？學生：十萬、二十萬、三十萬……教師：10個一千萬是多少呢？像一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……這些都是計數(shù)單位。那么用數(shù)字表示數(shù)時，把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。舉例說明什么叫數(shù)位。

　　2。觀察下面的數(shù)位順序表，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組討論。全班交流。

　　學生：①個位上的計數(shù)單位是一，計數(shù)單位百所占的位置是“百位”。

　　②數(shù)位是從右往左按從低到高的排列，計數(shù)單位也是從右到左從小到大的排列。

　　③從個位起每4個數(shù)位分一級，已經(jīng)分出了個級、萬級、億級。

　　④相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。

　　教師：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，我們把這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。

　　3。說一說，生活中哪些換算要用到十進制？

　　教師：同學們很能干，從數(shù)位順序表中發(fā)現(xiàn)了這么多新知識，這些知識對我們讀數(shù)、寫數(shù)又有很大幫助。現(xiàn)在我們就運用這些知識來讀大數(shù)。

　　4。教學例1。

　　大屏幕出示“中國國家圖書館”主題圖。

　　教師：剛才同學們看到了國家圖書館的建筑群非常宏大，現(xiàn)在我們來看看館內(nèi)的閱覽室（出示書第14頁圖）。館內(nèi)的藏書量特別大“截至2005年底館內(nèi)藏書中文圖書約5920000冊，外文圖書約3280000冊”，想一想：這些數(shù)該怎么讀？同桌互相交流。匯報交流。

　　學生：①先讀萬級，再讀個級。

　　②萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，不同的是要在后面加一個“萬”字。

　　教師：你能舉一反三，真棒。

　　學生：③個級上全是0，這些0都不讀。

　　5。同學們總結(jié)得很好。

　　教師：按照這些方法讀出下面各數(shù)。（出示例2） 305000610002008307000490800020000。自己先讀一讀，同桌的再互相議一議，這些數(shù)的0哪些要讀，哪些不讀？全班交流。

　　學生：①每級末尾不管有幾個0，都不讀。

　　②其他數(shù)位有一個 0或連續(xù)幾個 0，都只讀一個“ 0”。

　　6。誰來說說含兩級的數(shù)怎樣讀？請用剛才學的讀數(shù)方法來讀下面的數(shù)。

　　[點評：教學時，教師引導學生觀察，在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，讓學生對數(shù)位順序表的特點以及多位數(shù)的讀法進行討論交流，同時教師不失時機地進行點撥，幫助學生初步領(lǐng)悟運用類推的方法探究多位數(shù)的讀數(shù)方法。]

　　把下面各數(shù)讀給同桌聽：50002、 1374689、 120900085。

　　三、鞏固練習