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    七年級英語課件《Happy,Sad》

    時間:2021-03-23 15:39:41 課件 我要投稿

    七年級英語課件《Happy,Sad》

      學生能用英語指出自己的某些身體部位,并能通過別人的指令快速的找到相應的部位。以下是小編為您搜集整理提供到的七年級英語課件《Happy,Sad》內容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學習!

    七年級英語課件《Happy,Sad》

      七年級英語課件《Happy,Sad》

      教學目標:

      1、知識目標

      (1)能夠說,認識和口頭運用happy, sad, body, head, hand, arm, leg, foot。

      (2)使學生能理解并能口頭回答How do you feel? I feel_____.

      2、能力目標

      (1)學生能用英語指出自己的某些身體部位,并能通過別人的指令快速的找到相應的部位。

      (2)能表達自己的高興與悲傷,并詢問別人。

      (3)能試唱本課的歌曲,并且做出相應的動作。

      3、情感態度價值觀:利用歌曲的演唱等形式讓學生體會英語學習中的樂趣,敢于表達。發展其綜合語言運用能力。

      教學重點:

      單詞和句子

      教學難點:

      學生對于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的區分。

      教具準備:

      1、一張身體部位的掛圖。

      2、錄音機和磁帶,卡片。

      教學過程:

      Step 1:Greeting and Review

      1、Hello! How are you?

      2、Sing a song“How are you?” (老師和同學之間邊握手邊唱)

      Step 2:New Concept

      1、T:Do you feel happy? I feel happy! (唱完歌曲,自然引出happy,讓學生先感知)Okay ,today we’ll learn our new lesson.

      2、把表示高興的卡片貼在黑板上,或是畫一個笑臉,讓學生自然的說出笑,或是高興的,然后播放錄音,讓學生通過錄音模仿happy的.讀音,板書,分組讀單詞,并且做動作。以此方法教授sad。

      3、“小老師”領讀單詞, “Quickly answer”快速單詞卡。(兩個詞都比較簡單,練習時間不用很長。)

      4、老師做動作,帶表情說句子。“I’m happy(可做高興狀)”,“I’m sad(可做傷心狀)”。學完單詞后,我們只要做出這個動作,學生就能很容易的說出這個句子,鼓勵學生大膽模仿。T: I’m happy接著說I feel happy! 引出feel,板書這個句子,feel用彩色粉筆寫,領讀feel。

      5、出示歌謠:Happy、 Happy、Happy!Sad、Sad、Sad!I feel happy! I feel sad! 邊做表情邊說歌謠。

      6、利用手偶,教師可用不同的聲音模仿Jenny 和Li Ming 的對話;引出句子,Do you feel happy? 學生上講臺當小老師,領讀句子。(利用手偶引入新知,直觀、有效)和學生做幾組練習。然后,用Danny 和Li Ming 的手偶演示下一個小對話,板書How do you feel ? 練習。小組分別練習這兩個句子,表演。(由于這里是難點,所以要分開練習。)

      7、Game:準備兩張圓片,一張畫笑臉,一張畫哭臉,背對背粘在一根小棍上。找一名自告奮勇者到前面轉動小棍,同時全班提問How do you feel? 問完即停止轉動,哪一面面向大家,該生就要回答出那一面的感覺,如I feel happy.

      8、T: Are you tired? 你們累了嗎?Stand up! 活動一下我們的Body!

      老師先領著鍛煉,Head、 head 動一動,head、 head; Hand、hand搖一搖,hand、hand;arm 、arm 晃一晃,arm、arm;leg 、leg抬一抬,leg、leg;foot、foot 跺一跺,foot、foot;身體body鍛煉好,媽媽夸我好寶寶。

      9、然后出示利用人體掛圖,放錄音,學單詞head, hand, arm, leg, foot;出示剛才的歌謠,讓學生做動作自由朗讀。

      10、趣味操練:有三種游戲可選擇:①可師生一起來做“Simon says”游戲,讓學生動口、動手來練習身體部位單詞;②也可利用 Chant 來激發興趣,如arm-arm-hand,leg-leg-foot等邊做動作邊說的形式,調動學生的熱情。③還可以全班分組做“Joining game”游戲,當把兩個部位連接起來變得困難時,就會出現有意思的場面,看看誰能首先完成這些動作而又不手忙腳亂。如:Hand and head! Foot and hand! Head and leg!

      11、學習第三部分英文歌曲前師生可以一起做動作練習短語:clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg;歌曲曲調學生已經很熟悉,在歌詞讀熟練的情況下,可放音樂學生自己跟唱。

      Step 3:homework

      1、自己畫一幅自己的畫像,標出Happy 或是Sad ,并且標出身體的各個部位。

      2、用漢語寫出自己高興或是不高興的理由,各五個,然后用英語說。目的就是培養學生的應用英語的意識。

      3、Say “Goodbye” to the children.

      板書設計:

      Lesson 17: Happy, Sad

      How do you feel?

      happy

      I feel ____.

      sad

      body:

      head, arm, leg, hand, foot.

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