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    中班美術課件

    時間:2021-03-18 12:36:45 課件 我要投稿

    中班美術課件

      課件(courseware)是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,而加以制作的課程軟件。下面小編為大家帶來中班美術課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。

    中班美術課件

      中班美術課件篇一:

      【教學目的】認識和表現小蜜蜂的特點,培養學生熱愛大自然的情感。

      【教學要點】藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

      【教學材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

      【教學過程】

      1、觀察與比較:

      觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識,便于抓住重點,簡化事物,進行繪畫)2、聯想與表達:

      ①說說你對蜜蜂的認識(激發兒童關注大自然和追求美的情感表達,關注生活,善于發現生活中的美)②小蜜蜂生活在什么環境中,它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)3、作畫提示:

      ①先表現主題"蜜蜂",并強調主題應畫大一些,擺放在畫面顯眼的地方②貼畫背景時,注意大小擺放和疏密關系,使畫面更美觀③背景選用冷色調進行適當涂色,和主體顏色形成對比4、作業評賞:

      本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂,并且充分表現了色彩的美感,通過色彩的強烈對比使畫面鮮明,具有吸引力。

      中班美術課件篇二:

      【活動意圖】

      在幼兒園里,樹葉是隨處可見。且品種很多,形狀獨特。為了增進幼兒環保意識的培養,知道葉子也可以變成漂亮的藝術品。充分利用我們的本土資源,共同收集落葉和摘葉子。發展幼兒的想象力,培養幼兒在動手方面的技能技巧。激發幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外,使幼兒在自由的環境進行創造,表現欲增強。

      【活動目標】

      1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。

      2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

      3、進一步感受自然美與萌發創造的欲望。

      【活動準備】

      收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

      【活動過程】

      1、感受葉子美。

      引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的'一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

      2、選葉子。

      3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

      4、幼兒給葉子進行裝飾。

      5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。

      (1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。

      (2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

      中班美術課件篇三:

      【活動目標】

      1、大膽想象線條的變形,知道線條可以有不同的變化。

      2、嘗試通過線條和圓的不同組合,創造新形象。

      3、愿意大膽的表現自己的想法,不畏難。

      【活動準備】

      有圓的長卷畫,顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。

      【活動過程】

      一、回憶故事,啟發幼兒對線條的想象

      1、出示“直溜溜”

      師:剛才我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》,覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)

      2、講述故事,感知線條的變化并記錄

      師:直溜溜是一根與眾不同的線,遇到下雨天,他的身體會怎樣變化?變成了什么線?(弧線)

      故事:遇到下雨天,他會彎起自己的身體,變成魚鉤到河里去釣魚。

      師:雨過天晴,他的身體又會怎樣變化?變成了什么線?用手指來畫畫螺旋線,從里往外一圈一圈往外卷

      故事:雨過天晴,他會把自己卷成團,從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。

      師:后來,直溜溜和圓咕咚一起玩游戲,直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)

      故事:清晨,圓咕咚會坐上直溜溜滑梯,從這頭滑到那一頭。

      師:我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。

      師:中午,圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?

      師:傍晚的時候,直溜溜是一根什么線?他們玩……?

      師:除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線,你還認識什么線?

      二、嘗試通過線條和圓的不同組合,創造新形象

      1、出示“圓咕咚”形象,啟發幼兒對圓的想象

      師:故事中的圓咕咚長的怎么樣?

      師:圓圓的圓咕咚像什么?(球)

      2、激發幼兒的想象

      師:今天來了好多的圓咕咚和直溜溜,瞧,他們在一起又變成了什么?

      師:(蝌蚪)看,他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?

      師:(棒棒糖)看,圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?

      師:(太陽)又變成了什么?直溜溜變成了太陽的什么了?

      師:還可以變成什么?

      師:兩個圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)

      師:如果三個圓在一起,又可以變成什么呢?

      3、幼兒講述,教師根據幼兒講述進行組合

      三、幼兒操作

      師:那么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚,請6個小朋友一組,共同完成一幅長卷,輕輕地找個位置去變一變吧。

      四、展示作品,幼兒互相欣賞。

      師:誰愿意介紹一下,自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么,他們之間發生了什么故事?

      師:你們覺得哪一個最有創意?


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