教師課題研究工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-04 07:16:01 計(jì)劃我要投稿

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教師課題研究工作計(jì)劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的教師課題研究工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師課題研究工作計(jì)劃

　　一、課題名稱：

　　讓學(xué)生做小老師，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。

　　二、課題研究任務(wù)及重點(diǎn)：

　　針對(duì)很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目缺乏興趣、容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒并導(dǎo)致成績(jī)下降的問(wèn)題，我提出了一個(gè)小課題。通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)新鮮愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐漸探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　三、課題研究實(shí)施方法

　　實(shí)施小課題研究的四個(gè)基本環(huán)節(jié)是：學(xué)生分組;優(yōu)等生示范;全班推廣展示;小組評(píng)比。

　　1、學(xué)生分組

　　我們可以對(duì)學(xué)生的智力因素和非智力因素以及原有知識(shí)和潛力差異進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)生的水平合理地將他們分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組都應(yīng)該包含學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)好或思維反映潛力快的同學(xué)，以便彼此互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，我們應(yīng)該給予每個(gè)小組權(quán)利自行選擇組長(zhǎng)，并讓他們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)名字，通過(guò)小群體的力量來(lái)推動(dòng)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2、優(yōu)等生師范

　　每個(gè)小組都有一些潛力較好的同學(xué)，我們可以讓他們以教師的方式在前面講一些中等難度或者比較容易的問(wèn)題，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。這樣可以初步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，也可以隨機(jī)選擇其他同學(xué)向這些講解的同學(xué)提出問(wèn)題，從而鍛煉他們的思維和應(yīng)變能力。在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)有其他自愿上來(lái)分享知識(shí)的同學(xué)，這樣不僅滿足了孩子們的表現(xiàn)欲，也能使學(xué)生們更加專注和用心。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們?yōu)楦玫亟M織全班的活動(dòng)做了鋪墊。

　　3、全足推廣全班展示

　　教師布置任務(wù)：每個(gè)小組的全體成員都要輪流擔(dān)任小老師的角色，選題由小組內(nèi)部共同決定。選題時(shí)，要選擇同學(xué)們常犯錯(cuò)誤或感到有難度但不偏離和奇怪的問(wèn)題，并由組長(zhǎng)審查。這個(gè)過(guò)程可以有效鍛煉孩子們自主思考問(wèn)題的能力，而選題的過(guò)程也是復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。較優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)思考選擇合適的選題，而較差的同學(xué)則會(huì)尋求優(yōu)秀同學(xué)或老師的幫助。每周的第八節(jié)課，教師將作為旁聽(tīng)者的角色，將整個(gè)教室交給孩子們，讓他們盡情表現(xiàn)。當(dāng)出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，彼此互相補(bǔ)充，教師也會(huì)提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　4、小組評(píng)比

　　由班主任幫忙，班長(zhǎng)組織一次正式的講題大賽。分別設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，老師當(dāng)評(píng)委。一段時(shí)間的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)潛力和自主思維潛力。有群眾榮譽(yù)感的孩子們，自己都得到了不同程度的提高，都怕給小組拉后腿。

　　四、課題時(shí)間安排：

　　整個(gè)課題研究需要一個(gè)學(xué)期時(shí)間

　　(1)開(kāi)學(xué)初定出計(jì)劃

　　(2)第一個(gè)月課堂有意識(shí)都讓學(xué)生表達(dá)，讓好學(xué)生演示

　　(3)以小組形式輪流表演講題，交流經(jīng)驗(yàn)

　　(4)第三個(gè)月做評(píng)比大賽

　　(5)教師點(diǎn)評(píng)比賽結(jié)果對(duì)后期學(xué)習(xí)補(bǔ)充期望。

　　五、總結(jié)課題

　　首先對(duì)本階段研究實(shí)驗(yàn)做階段性總結(jié)，并整理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理好資料做好記載，以便以后在教學(xué)活動(dòng)中改善和完善。

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