長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-11-14 09:43:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編精心整理的長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課“駕、駛、壯、譜、創(chuàng)、華、絲、首、京、堂”十個(gè)生字，積累“連綿起伏、曲折蜿蜒、譜寫”等詞語(yǔ)，正確書寫“壯、創(chuàng)、華、京、堂”五個(gè)生字。

　　2、正確朗讀課文，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。能帶著自豪的情感朗讀詩(shī)歌，并能背誦。

　　3、能根據(jù)提示填空。

　　4、了解萬(wàn)里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代文明的象征，知道它們是中華民族的驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、按詩(shī)歌的節(jié)奏，帶著自豪的感情朗讀詩(shī)歌。

　　2、了解課文內(nèi)容，找出描寫長(zhǎng)城和運(yùn)河特點(diǎn)的相關(guān)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、長(zhǎng)城和運(yùn)河的圖片、錄象資料。

　　2、學(xué)生方面的`準(zhǔn)備：收集有關(guān)介紹我國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、觀看長(zhǎng)城圖、運(yùn)河圖，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城和運(yùn)河。

　�。�1）說(shuō)出畫面上所畫的地方。

　　（2）板書：長(zhǎng)城運(yùn)河

　　（3）運(yùn)河：運(yùn)河就是人工開鑿的河道。

　　2、揭示課題：長(zhǎng)城和運(yùn)河。

　　二、初步感知，讀通課文。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　出示句子：

　　我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：

　�。�1）學(xué)習(xí)生字：駕駛、壯

　�。�2）讀句子。

　　三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　　1、讀課文，說(shuō)說(shuō)：詩(shī)中寫到的長(zhǎng)城和運(yùn)河是怎樣的？并完成課文填空。

　　填空內(nèi)容：萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地。京杭大運(yùn)河像絲帶飄落在大地。

　　2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　�。�1）觀看介紹長(zhǎng)城的錄像片。

　�。�2）聽(tīng)錄音，展開想象，模仿讀。（看圖，做動(dòng)作理解：連綿起伏和曲折蜿蜒的意思）

　�。�3）學(xué)習(xí)生字：譜、創(chuàng)、華。

　　（4）自由練讀。

　�。�5）指名或分組賽讀。

　　3、展開想象，自主學(xué)習(xí)，朗讀第二節(jié)。

　　學(xué)習(xí)生字：絲、首、京、堂。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、配樂(lè)朗讀全文。

　　2、總結(jié)：長(zhǎng)城和運(yùn)河是中華民族的象征，是我們中國(guó)人的驕傲，讓我們牢牢地記住它們。

　　3、指導(dǎo)背誦。

　　4、拓展練習(xí)：根據(jù)搜集的資料說(shuō)說(shuō)其他一些我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。

　　想象說(shuō)話：我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，看到了，它像，又看到了，它像。

　　五、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)書寫“壯”。

　　3、自行練習(xí)，書寫其他生字。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　像巨龍像絲帶

　　中華民族的祖先譜寫了不朽、動(dòng)人的詩(shī)篇。

長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖片，導(dǎo)入新課

　　1、出示運(yùn)河和長(zhǎng)城的圖片

　　同學(xué)們知道這是什么嗎？簡(jiǎn)介運(yùn)河和長(zhǎng)城的有關(guān)知識(shí)。（長(zhǎng)城：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為了相互防御，在險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇為了防御北方匈奴，將秦、趙、燕三國(guó)的北方長(zhǎng)城予以修繕，連貫為一，俗稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。明代18次修筑長(zhǎng)城，西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長(zhǎng)約6700千米，是世界歷史上的偉大工程之一。）

　　2、板書課題

　　二、指導(dǎo)初讀課文

　　1、學(xué)生自由練習(xí)讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、錄音示范讀課文，學(xué)生注意感受范讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。

　　2、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀課文。思考課文講了什么內(nèi)容？將課文讀清楚、讀明白、讀流利。

　　3、對(duì)不理解的詞句做上記號(hào)。

　　檢查自讀

　　（1）指名分兩部分讀。及時(shí)正音。對(duì)生字可從字的音、形、義等方面去識(shí)記，讓學(xué)生口頭組詞，體會(huì)字詞意思。

　　駕（駕駛）（駕御）（駕車）折（折紙）（曲折）（打折）

　　嘉（嘉獎(jiǎng)）（嘉賓）（嘉峪關(guān)）譜（譜寫）（歌譜）

　　（2）學(xué)生自由練習(xí)讀課文。

　�。�3）分角色指名讀課文。多種形式指名讀課文，直至讀通順、讀流利，讀明白。

　　指導(dǎo)讀好有關(guān)句子

　　我/駕駛著飛機(jī)/航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象/出現(xiàn)在/我的眼前：像/巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城/譜寫了/不朽的'詩(shī)篇。是誰(shuí)/創(chuàng)造了/這/人間奇跡？是/我們中華民族的祖先。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　嘉：區(qū)別于“喜”，將下面的“口”改為“加”第九畫橫要長(zhǎng)。

　　朽：左右結(jié)構(gòu)，右邊是橫下豎折折鉤，橫和木旁的橫平齊。

　　蜿：區(qū)別于“碗”，第十三畫是橫折鉤。左窄右寬。

　　邊指導(dǎo)邊示范。

　　學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅練寫。強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和坐姿。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫生字：駕駛曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫不朽創(chuàng)造

　　2、男女分角色讀課文的第一、二部分。要求比較一、二部分有什么共同之處。交流，介紹這種方法在詩(shī)歌中叫做“反復(fù)”

　　精讀課文