《條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計說明
本節(jié)課是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體會數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷。
1、經(jīng)歷提出問題、分析問題、解決問題的過程，注重知識的有效建構(gòu)。
本節(jié)課通過營造輕松活潑的學習氛圍，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，呈現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計表和兩幅單式條形統(tǒng)計圖，既復(fù)習、激活學生已有的對單式條形統(tǒng)計圖的認知，又為后繼的學習提供準備材料。接著通過提出對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)進行分析比較才能作答的問題，讓學生先遇到具體問題，再引導(dǎo)學生思考可以用數(shù)據(jù)來解釋，并讓學生嘗試運用，從而切實經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的過程，這對培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計方法解決實際問題的主動性和敏銳性是大有好處的，這也恰恰是統(tǒng)計觀念的精髓所在。由單式條形統(tǒng)計圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程，既能讓學生認識到復(fù)式條形統(tǒng)計圖的學習是反映更豐富的信息的需要，又能體會到復(fù)式條形統(tǒng)計圖是由單式條形統(tǒng)計圖發(fā)展而來的，初步感悟復(fù)式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。
引導(dǎo)學生從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題，表達自己的想法，體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
課前準備
教師準備PPT課件
學生準備小楷紙
教學過程
⊙談話引入
1、我們學過哪些統(tǒng)計圖？這些統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點各是什么？
（學生自由發(fā)言）
2、導(dǎo)入新課：本節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。
設(shè)計意圖：通過提問讓學生回憶以前所學的知識，使學生對統(tǒng)計知識經(jīng)歷一個再認識的過程，并且通過比較明確各種統(tǒng)計圖的特點，為學習新知奠定了基礎(chǔ)。
⊙合作探究，學習新知
1、引導(dǎo)學生進行猜測。
師：在體育課上你們玩過投球游戲嗎？根據(jù)你的經(jīng)驗猜一猜：投球時單手投得遠，還是雙手投得遠？結(jié)果與什么有關(guān)？
（學生小組討論、交流，根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜測，大多數(shù)學生認為單手投得遠）
2、探究驗證，引出復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
（課件出示第一活動小組同學的投球情況統(tǒng)計表）
（1）引導(dǎo)發(fā)問：
①根據(jù)上面的表格能比較出結(jié)果嗎？
（能，但是比較困難）
②應(yīng)該用什么方法來比較？（應(yīng)該畫統(tǒng)計圖來比較）
③畫什么統(tǒng)計圖來比較更合適呢？（條形統(tǒng)計圖）
（2）討論：怎樣用條形統(tǒng)計圖表示上面兩組數(shù)據(jù)呢？
（學生在小組內(nèi)討論、交流，探究解決問題的方法）
預(yù)設(shè)
生1：用兩個條形統(tǒng)計圖分別表示出第一活動小組單手投球和雙手投球的情況。
生2：在一個統(tǒng)計圖里將這兩種投球情況表示出來。
（3）引導(dǎo)學生制作條形統(tǒng)計圖。
①學生動手制作并進行展示。（情況一：制成兩個統(tǒng)計圖；情況二：制成一個統(tǒng)計圖）
②引導(dǎo)學生觀察、對比哪種統(tǒng)計圖更容易看出投球的結(jié)果。
（學生通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)在一個統(tǒng)計圖里表示出兩種投球情況，更容易看出投球的結(jié)果）
（4）明確將兩組數(shù)據(jù)在同一個條形統(tǒng)計圖里表示出來的統(tǒng)計圖叫復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
3、教學復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
（課件出示表示上面兩組數(shù)據(jù)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖）
第一活動小組同學的投球情況統(tǒng)計圖
（1）小組討論復(fù)式條形統(tǒng)計圖的各部分組成。
（2）討論、總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法與單式條形統(tǒng)計圖的制作方法相同，只是需要用不同的圖例表示不同組的數(shù)據(jù)。
4、探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。
（1）復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
①小組合作探究，找出兩者的不同之處。
②匯報探究結(jié)果。
（2）總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。
【《條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
條形統(tǒng)計圖教學設(shè)計05-19
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計08-30
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計07-28
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學設(shè)計06-04
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學設(shè)計14篇06-04
《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的教學設(shè)計（精選12篇）04-26
《條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計（通用24篇）07-25
條形統(tǒng)計圖教學反思04-24