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小小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過查找資料和操作照相機(jī)，了解數(shù)碼相機(jī)的結(jié)構(gòu)，及各部分的功能，掌握攝影的基本驟。
2.了解數(shù)碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問題；探究數(shù)碼照片的采集方法。
3.通過合作，掌握解決攝影問題的方法通過活動(dòng)，提高觀察、分析、表達(dá)等綜合能力；能靈活運(yùn)用自己掌握的知識(shí)與方法對(duì)照片進(jìn)行采集、美化、修飾等
4.初步學(xué)會(huì)攝影取景、對(duì)焦的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)攝影的興趣愛好和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2.了解數(shù)碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問題；探究數(shù)碼照片的采集方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠準(zhǔn)確的描述從不同方向看到的物體形狀，建立空間感和方位感。
2.了解數(shù)碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、攝影機(jī)、照片等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：引入主題
隨著生活的提高，人們不僅在外出旅游和特殊的日子拍照，在日常生活中，也越來越習(xí)慣用照相機(jī)記錄自己的生活經(jīng)歷。因此，拍照已成為一項(xiàng)普通的生活技能。
1.2.了解相機(jī)的構(gòu)造。明確操作步驟。
①裝入電池、存儲(chǔ)卡，然后打開電源開關(guān)，了解照相機(jī)的基本功能。
②根據(jù)不同的拍攝需要選擇不同的拍攝模式。③端平照相機(jī)，根據(jù)不同的場(chǎng)景調(diào)焦，通過取景器取景。
④半按快門開始對(duì)焦，待聽到合焦提示音后，按下快門拍攝照片。
⑤檢查拍攝的照片是否成功。
3.展示一組照片，讓學(xué)生分析照片的優(yōu)點(diǎn)與不足。
問：看了這些照片有什么感想？在平時(shí)照相的過程中，你還遇到過哪些攝影問題呢，你知道該怎么解決嗎？
引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，因?yàn)檎障嗟娜苏镜奈恢貌煌牡降臉幼右簿筒灰粯印Ｒ氡嬲J(rèn)他，就要從多個(gè)角度去觀察。
⑴學(xué)會(huì)取景。⑵準(zhǔn)確對(duì)焦。
二、探究新知
看照片提出遇到的攝影問題。
2請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書中“解決問題”表格，和組內(nèi)同學(xué)說說你都遇到哪些問題，和同學(xué)們討論后，找到你認(rèn)為最合適的解決方法，并簡(jiǎn)略整理表格中。
3我們的解決方法可行嗎？請(qǐng)同學(xué)們利用手中的相機(jī)，以小組為單位進(jìn)行相關(guān)拍攝，一起檢驗(yàn)一下吧
4和同伴們說一說，為了把照片拍得更漂亮，你都用過哪些方法和巧門？
5看看這幾種典型照片是怎么拍的.，應(yīng)該注意哪些問題？
6戶外攝影與照片采集，在實(shí)踐中熟練應(yīng)用攝影技巧
7以小組為單位進(jìn)行照片的美化，并在組內(nèi)和班級(jí)進(jìn)行展示講解。
8欣賞照片領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)涵
三、應(yīng)用拓展
1.小攝影師
剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，下面我們放松一下。請(qǐng)同學(xué)們用手做相機(jī)，我們給班上的一名同學(xué)照相，如果這個(gè)同學(xué)站的符合要求，你們就說“咔嚓”，好不好？
（學(xué)生很興奮，師請(qǐng)一男生上講臺(tái)，其他學(xué)生躍躍欲試。）
照側(cè)面相。照正面相。
2.比眼力
同學(xué)們攝影師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，現(xiàn)在老師想考考你們的眼力。
有幾處不同？
四、全課小結(jié)：暢談收獲
這節(jié)課，你有什么收獲？
1、個(gè)小組展示拍攝照片。
2、暢談攝影體驗(yàn)。
板書設(shè)計(jì)小小攝影師
拍攝中遇到的問題
取景對(duì)焦
作品欣賞
教學(xué)反思
本課教學(xué)中能有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)碼攝影的拍攝技巧，解決實(shí)際問題；探究數(shù)碼照片的采集方法，學(xué)生能靈活運(yùn)用自己掌握的知識(shí)與方法對(duì)照片進(jìn)行采集、美化、修飾等，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念和學(xué)生的知識(shí)能力，教師則以“教”師的角色轉(zhuǎn)為“導(dǎo)”師，通過談話法、演示法等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的情境，搭建自主探究平臺(tái)。學(xué)生通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)等學(xué)習(xí)方法，以自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究實(shí)踐體驗(yàn)。由于條件有限，教學(xué)效果一般。
小小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課前以小組或個(gè)人為單位的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解相機(jī)的基本構(gòu)造及按鈕功能；
2、通過有結(jié)構(gòu)材料及情境下的自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)攝影取景、對(duì)焦的基本技巧；
3、通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)攝影的興趣愛好和審美情趣；
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握攝影的基本步驟和方法。
難點(diǎn)：掌握取景、對(duì)焦的基本技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)
教師準(zhǔn)備：課件、照片、數(shù)碼相機(jī)
教學(xué)過程：
一、欣賞照片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“一幅照片的構(gòu)成要素”出示《父親》這張照片，理解：主題、主體、陪體、背景；通過分析《小狗》，認(rèn)識(shí)到主體和背景在一張照片中是必須要有的，而陪體可以有也可以沒有。
二、火眼金睛找秘密，探究出有關(guān)攝影的一些基本信息。教師在本環(huán)節(jié)中精選了一組有結(jié)構(gòu)的材料——7張照片，包含了“距離遠(yuǎn)近”“拍攝角度”“橫拍豎拍”“彩照黑白”“拍攝姿勢(shì)”等信
息，讓學(xué)生在自主探究中，發(fā)現(xiàn)取景構(gòu)圖中的這些信息。
結(jié)合學(xué)生的`發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)總結(jié)提升，予以歸納概括。
如：根據(jù)“距離主體的遠(yuǎn)近”可以分為“遠(yuǎn)景”“全景”“中景”“近景”“特寫”。
思考：如何實(shí)現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)景、全景等照片的拍攝？（變焦按鈕），并實(shí)踐練習(xí)。
結(jié)合一張拍攝較為模糊的照片，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，教學(xué)“對(duì)焦”的內(nèi)容。
三、情景模擬比眼力，從中發(fā)現(xiàn)攝影構(gòu)圖中需要注意的地方。通過營(yíng)造有結(jié)構(gòu)的情境，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“前景、背景”的布置、避免“不良銜接”、主體在畫面中的位置、“九宮格構(gòu)圖法”等拍照應(yīng)注意的方面或技巧。
四、大顯身手秀技藝，在取景構(gòu)圖中實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)技巧。教師出示三個(gè)主題，學(xué)生分小組圍繞不同主題進(jìn)行創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的興趣。
小結(jié)。
小小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)范文3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握簡(jiǎn)單的攝影技巧，能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中基本的攝影問題，如拍攝角度的選擇，相機(jī)的挑選等。
2.通過獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式提高自己觀察、分析、歸納問題的能力，能靈活運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的采集、拼接、修飾、美化。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察大自然的能力和利用已有知識(shí)解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握基本的攝影技巧，解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單的攝影問題。
2.教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)攝影照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的采集、拼接、修飾、美化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、照相機(jī)、繪畫水彩筆
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
（一）、激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，輕松愉快的寒假過去了，我們又回到了溫馨的課堂，開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)，從同學(xué)們充滿歡欣與喜悅的臉上，老師可以看出同學(xué)們的寒假一定過得很充實(shí)，那么春節(jié)期間你和你的家人、朋友肯定留下了許多珍貴的照片吧，相機(jī)可以幫助我們留下美好的回憶，那么你們會(huì)照相嗎？今天就讓我們一起來探究一下攝影的基本問題，嘗試做一個(gè)小小攝影師。
（二）、展示欣賞照片，對(duì)比填表
教師：教師借助多媒體播放課前準(zhǔn)備的祖國(guó)山河的照片及假期自己拍攝的有關(guān)春節(jié)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞領(lǐng)悟大自然的.美，（照片的選取應(yīng)該注重從色彩、拍攝角度、大小、格式、光線等角度，可每個(gè)角度各選取兩張，各照片之間要展示出一定的區(qū)分度，便于學(xué)生觀察）同時(shí)要求同學(xué)們?cè)谛蕾p過程中作出對(duì)比，找出所出示照片的優(yōu)缺點(diǎn)。教師以色彩、拍攝角度、大小、格式、光線等因素繪制表格，要求學(xué)生填表。
學(xué)生：欣賞照片，找出各照片的優(yōu)缺點(diǎn)，并填寫教師繪制的表格。
（三）、提出問題，歸納課題
教師：通過以上照片的欣賞對(duì)比和表格的填寫，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？請(qǐng)把發(fā)現(xiàn)的問題寫下來做好記錄。觀察相機(jī)的構(gòu)造，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題？
預(yù)設(shè)：1.照片的拍攝質(zhì)量和哪些因素有關(guān)？2.拍攝照片時(shí)有哪些應(yīng)該注意的基本技巧？3.相機(jī)的構(gòu)造有哪些，哪些構(gòu)造起著關(guān)鍵作用？
學(xué)生：寫出問題，師生共同歸納問題，確定實(shí)踐活動(dòng)的子課題。預(yù)設(shè)：
課題1：研究熟悉相機(jī)的構(gòu)造，學(xué)會(huì)使用相機(jī)。
課題2：從影響照片質(zhì)量的因素出發(fā)，練習(xí)拍照。
（三）、梳理問題，確定實(shí)踐活動(dòng)的主課題
教師：經(jīng)過同學(xué)們的提問和歸納，我們確定了研究的子課題，同時(shí)又探討了照片的拍攝質(zhì)量和哪些因素有關(guān)？哪些拍攝技巧應(yīng)該注意？下面讓我們一起來交流一下。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察照相機(jī)，選取學(xué)生嘗試拍照，注意照相機(jī)關(guān)鍵位置的作用。
2.通過對(duì)上述照片的對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為拍攝照片時(shí)應(yīng)該注意哪些技巧？教師可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來親自動(dòng)手拍一拍（可兩人一組，一人站，一人拍，注意角度的不同）
教師歸納簡(jiǎn)單的攝影技巧：構(gòu)圖要準(zhǔn)確、聚焦要正確、曝光要合理
3.拼一拼。貼一貼。
教師將課前準(zhǔn)備好的拼貼畫分發(fā)給學(xué)生（史努比卡片），讓學(xué)生親自動(dòng)手拼貼出漂亮的連環(huán)畫，然后教師用投影進(jìn)行展示。教師采用此環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生以拼貼的形式感受照片剪切、修飾、美化的作用。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生拍攝不同比例的照片，想一想，相類的兩張照片可
否拼貼在一起？可否用自己的水彩筆為心愛的照片畫上相框？
學(xué)生：依照教師的引導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。
（五）總結(jié)
教師請(qǐng)學(xué)生歸納本次實(shí)踐課的體會(huì)和感受，今后在日常生活中力求能夠掌握基本的攝影技巧。
六、板書設(shè)計(jì)
小小攝影師
遇到的問題解決辦法
教學(xué)反思：
本課中充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生探究的欲望，為活動(dòng)的順利開展打下了基礎(chǔ)，同時(shí)運(yùn)用剪貼畫、水彩筆等學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)用品幫助學(xué)生理解抽象的問題，便于教學(xué)活動(dòng)的開展。然在使用相機(jī)拍照時(shí)，手握相機(jī)的方式，教師指導(dǎo)力度不夠，應(yīng)該加強(qiáng)，水彩筆的使用也較為單一，缺乏靈活性。
教學(xué)建議：
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，以小組為單位相互之間觀察，發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題。增強(qiáng)多媒體的輔助作用，使學(xué)生領(lǐng)略到教育技術(shù)對(duì)照片修飾的作用。
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