傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-17 13:24:17 藹媚教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選13篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選13篇）

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　妙析教材

　　過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事。節(jié)日，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛(ài)國(guó)思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛(ài)家的信息；重陽(yáng)節(jié)號(hào)召大家尊老愛(ài)老。這篇課文將會(huì)激發(fā)學(xué)生探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。

　　學(xué)情分析

　　現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對(duì)這一狀況，教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集節(jié)日時(shí)間及習(xí)俗，在課堂中注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作意識(shí)，從而了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)建議

　　可由學(xué)生熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍皩?dǎo)入，用學(xué)生熟悉的節(jié)日風(fēng)俗來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘情感因素，采用演示、朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，感受情感的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的.認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　難點(diǎn)

　　按照時(shí)間順序排列節(jié)日，并能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)日的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2.朗讀課文，知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說(shuō)出各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2.朗讀課文，知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。

　　難點(diǎn)

　　知道各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：“一年之計(jì)在于春”，春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，大家喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們是怎么過(guò)春節(jié)的？(生交流)

　　(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年，寓意著新的一年的開(kāi)始。

　　四、分享交流

　　除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請(qǐng)把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來(lái)和大家分享一下。

　　(生生交流，師生交流，相互補(bǔ)充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……)

　　五、初讀課文

　　1.揭題。

　　師：今天我們就來(lái)全面地了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日)

　　2.自由朗讀課文。

　　(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

　　(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

　　3.學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。

　　(2)借助拼音，反復(fù)拼讀畫(huà)圈的生字。

　　(3)同桌相互檢查，當(dāng)“小老師”糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。

　　4.全班交流識(shí)字。

　　5.由字拓展至詞，讀一讀詞語(yǔ)。出示：

　　傳統(tǒng)元宵節(jié)大街小巷祭掃龍舟

　　艾香滿堂乞巧牛郎月餅賞菊

　　六、再讀課文

　　1.聽(tīng)老師范讀。

　　2.學(xué)生自讀。

　　3.小組合作，完成以下問(wèn)題：

　　課文共有幾句話？寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)日？

　　4.小組探討。

　　5.分組匯報(bào)，全班交流。

　　(8句話，共寫(xiě)了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。)

　　6.你能找出課文中每句話分別寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？

　　第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)

　　第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)

　　第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)

　　第七句：重陽(yáng)節(jié)第八句：春節(jié)

　　7.這些節(jié)日的時(shí)間分別是什么時(shí)候？

　　春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。

　　元宵節(jié)：正月十五。

　　清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。

　　端午節(jié)：五月初五。

　　七夕節(jié)：七月初七。

　　中秋節(jié)：八月十五。

　　重陽(yáng)節(jié)：九月初九。

　　七、課堂小結(jié)

　　1.“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)生字。

　　2.齊讀課文。

　　八、梳理板書(shū)

　　傳統(tǒng)節(jié)日

　　第一句：春節(jié)第二句：元宵節(jié)

　　第三句：清明節(jié)第四句：端午節(jié)

　　第五句：七夕節(jié)第六句：中秋節(jié)

　　第七句：重陽(yáng)節(jié)第八句：春節(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2.背誦課文。

　　3.能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。

　　4.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2.背誦課文。

　　難點(diǎn)

　　能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。

　　三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示生字，玩游戲識(shí)字。

　　2.出示傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，猜節(jié)日時(shí)間。

　　四、走進(jìn)節(jié)日

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們知道了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾天。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)看一看，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗，我們又會(huì)吃到哪些美食。

　　1.找出文中描寫(xiě)節(jié)日風(fēng)俗的詞語(yǔ)或句子，畫(huà)上橫線。

　　2.同桌對(duì)一對(duì)，看看自己找完整了沒(méi)有。

　　3.指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。

　　4.從這些節(jié)日里選取一個(gè)或兩個(gè)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。

　　5.了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。

　　(2)潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。

　　(3)達(dá)努節(jié)是自稱“布努”的瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨，訪親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。

　　(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來(lái)，每個(gè)村寨都要專門(mén)制作一至兩艘龍船，等到龍船節(jié)來(lái)臨時(shí)，他們就會(huì)舉行激烈的劃龍船比賽。

　　五、排列節(jié)日

　　1.出示節(jié)日：

　　端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)

　　2.學(xué)生用自己的方式排列節(jié)日。

　　(可以標(biāo)序號(hào)，也可以將各個(gè)節(jié)日重新寫(xiě)一遍。)

　　3.指名回答，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣排列。

　　4.教師小結(jié)：

　　春節(jié)是一年的開(kāi)始，元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束，清明節(jié)在每年的四月，端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽(yáng)節(jié)在九月。

　　六、指導(dǎo)背誦

　　1.學(xué)生自讀課文，嘗試背誦。

　　2.教師出示各個(gè)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生合上書(shū)，邊看圖邊背誦。

　　3.評(píng)選“背書(shū)小冠軍”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。

　　七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.出示9個(gè)生字。

　　2.學(xué)生自讀這9個(gè)生字，同桌之間給生字組詞。

　　3.觀察漢字結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)這些字書(shū)寫(xiě)時(shí)分別要注意什么。

　　4.觀看“電腦小博士”的漢字書(shū)寫(xiě)。

　　5.學(xué)生臨摹書(shū)寫(xiě)。

　　6.評(píng)選并展示今天的“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。

　　八、梳理板書(shū)

　　傳統(tǒng)節(jié)日

　　春節(jié)貼窗花、放鞭炮

　　元宵節(jié)看花燈

　　清明節(jié)掃墓

　　端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉

　　中秋節(jié)吃月餅、賞月

　　重陽(yáng)節(jié)孝敬老人、賞菊、登高

　　九、教學(xué)感悟

　　上課伊始，我借春節(jié)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，使課堂一開(kāi)始就充滿了快樂(lè)、和諧、互動(dòng)的氣氛。我還設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生分享搜集到的資料，將常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個(gè)生生合作、師生合作、探究分享的平臺(tái)，體現(xiàn)了真正的教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。我放手讓學(xué)生通過(guò)讀、議、評(píng)來(lái)掌握節(jié)日的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。課堂中“背書(shū)小冠軍”及“書(shū)寫(xiě)小達(dá)人”的評(píng)選，激勵(lì)著學(xué)生參與其中，輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有成效。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 通過(guò)觀察生活、查閱資料，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的隨處可見(jiàn)的傳統(tǒng)文化。

　　2. 在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用正確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，促使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)展語(yǔ)言。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，了解春節(jié)相關(guān)信息，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的.魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切熱愛(ài);讓學(xué)生學(xué)會(huì)和家人一起快樂(lè)地過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)與家人的情感。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　調(diào)查收集有關(guān)的材料。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫(kù)，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化，走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧。

　　二、綜合性學(xué)習(xí)

　　(一)傳統(tǒng)節(jié)日及由來(lái)

　　1.我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

　　(學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表回答歸納：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等。)

　　2.你對(duì)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣?說(shuō)說(shuō)理由。

　　這些歷史久遠(yuǎn)，同時(shí)又是中國(guó)特有的節(jié)日，就是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。其中，又以中秋和春節(jié)兩大節(jié)日最為隆重。今天，我們就來(lái)重點(diǎn)研究春節(jié)。

　　(二)春節(jié)的習(xí)俗

　　團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋過(guò)去了，熱熱鬧鬧的春節(jié)即將向我們走來(lái)。你們會(huì)用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　1、“年”獸的傳說(shuō)

　　2、紅包(壓歲錢)

　　3、貼倒福

　　4、貼春聯(lián)(對(duì)聯(lián)小匯集)

　　5、剪紙(窗花欣賞)

　　6、其他

　　三、拓展延伸

　　中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

　　2、通過(guò)春節(jié)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

　　3、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

　　1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？

　　2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？

　　放鞭炮，拿紅包（春節(jié) 正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）

　　師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書(shū)課題：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

　　師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過(guò)?

　　師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：對(duì)呀，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節(jié)……）

　　二、走進(jìn)春節(jié)。

　　1.在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？

　　2春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，你能說(shuō)說(shuō)春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？（同桌討論后交流）

　　（1）吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

　　（2）走親戚。師：是呀，從年初一開(kāi)始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過(guò)年的快樂(lè)。

　　（3）壓歲錢。師：你們知道它的來(lái)歷嗎？

　　“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長(zhǎng)輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

　　（4）貼“倒福”、春聯(lián)、窗花、年畫(huà)。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會(huì)貼什么？老師這里也有一幅春聯(lián)，讓我們一起來(lái)讀一讀，引導(dǎo)春聯(lián)的讀法。

　　（5）放煙花鞭炮。節(jié)日的禮花綻放在空中，多美！老師從網(wǎng)上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

　　（6）掛中國(guó)結(jié)（出示中國(guó)結(jié)）同學(xué)們，紅紅的中國(guó)結(jié)是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國(guó)結(jié)讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團(tuán)結(jié)，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）

　　小結(jié)：

　　對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，最開(kāi)的心莫過(guò)于收到長(zhǎng)輩的紅包了。今天老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)紅包，不過(guò)里面不是壓歲錢，卻同樣是老師對(duì)同學(xué)們的祝福。想不想得到老師的紅包？

　　要得到紅包也不難，老師這里針對(duì)春節(jié)設(shè)計(jì)了四關(guān)，只要你能闖出一關(guān)就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！

　　3.闖關(guān)活動(dòng)

　　第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？

　　第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。

　　第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。

　　第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的'祝福語(yǔ)

　　師：同學(xué)們，老師祝賀你們順利過(guò)關(guān)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師也要送大家一首好聽(tīng)的歌《恭喜恭喜》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱，不會(huì)唱的拍起自己的手來(lái)！

　　三、交流其他傳統(tǒng)節(jié)日。

　　師：每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，我們都會(huì)以各種各樣的方式來(lái)歡慶節(jié)日，通過(guò)這些節(jié)日，我們學(xué)到了很多知識(shí)，得到了很多快樂(lè)。現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，選擇春節(jié)以外的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，交流并記錄你們對(duì)它的了解。

　　1.小組交流

　　2.全班交流：請(qǐng)問(wèn)你們小組討論的是哪一個(gè)節(jié)日，在討論中你們知道了什么。還有哪個(gè)小組也討論了這個(gè)節(jié)日，有沒(méi)有要補(bǔ)充的嗎？

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示相關(guān)內(nèi)容

　　端午節(jié)

　　1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫(huà)王字、胸戴香包、門(mén)上掛艾草菖蒲等習(xí)俗，以用來(lái)避邪、祈求吉祥平安和驅(qū)蟲(chóng)……）

　　2、介紹端午節(jié)的由來(lái)。

　　師：偉大詩(shī)人已離我們遠(yuǎn)去了，但他留給我們的是什么呢？（愛(ài)國(guó)主義精神）

　　2、吃粽子師：介紹嘉興的粽子五芳齋

　　3、賽龍舟師：我們一起來(lái)觀看一段賽龍舟的視頻。

　　師：賽龍舟還賽出了什么精神？（團(tuán)結(jié)合作、拼搏、力爭(zhēng)上游……）

　　今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國(guó)性的賽龍舟比賽，親自感受激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　清明節(jié)

　　1、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)清明節(jié)的習(xí)俗（祭祖、上墳、吃青團(tuán)子）

　　回憶今年的清明節(jié)還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？

　　課件出示本班中的學(xué)生網(wǎng)上祭英烈，獻(xiàn)花、留言、瀏覽革命紀(jì)念館和參觀烈士陵園照片。師：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們過(guò)清明節(jié)已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻(xiàn)身的英雄，并且可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)祭奠。

　　2、介紹清明節(jié)的由來(lái)

　　學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料交流元宵節(jié)（欣賞各種花燈）、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……

　　課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到了很多知識(shí)。隨著中西方文化的交流，許多外國(guó)節(jié)日也進(jìn)入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產(chǎn)生了許多節(jié)日，下節(jié)課我們將繼續(xù)暢游節(jié)日王國(guó)。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放，越來(lái)越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過(guò)節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍，有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì)去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日，而忽視了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè)道，而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，卻知曉甚少。因此，我們開(kāi)展了《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的由來(lái)，習(xí)俗、傳說(shuō)等，從而讓同學(xué)們重視我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題，制定初步的活動(dòng)方案。

　　2.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

　　3.通過(guò)小組分析、處理問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思考、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入主題。

　　1.《春節(jié)序曲》歌曲導(dǎo)入誰(shuí)知道這首歌描述的是哪個(gè)節(jié)日？“春節(jié)”師：春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們是怎么過(guò)春節(jié)的？

　　師：春節(jié)俗稱“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開(kāi)始。

　　二、學(xué)習(xí)與探究

　　1.揭題引：一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說(shuō)）

　　師出示節(jié)日名：大家判斷一下你們說(shuō)的.這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？

　　排排隊(duì)：請(qǐng)你將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日按時(shí)間順序排列。

　　按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。（點(diǎn)清明、冬至）。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點(diǎn)圍繞這（手勢(shì)）三個(gè)節(jié)日，交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　二、分享、交流、展示課前搜集資料

　　課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰(shuí)來(lái)和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書(shū)：風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞）

　　三、拓展交流延伸

　　1.少數(shù)民族的節(jié)日（課件567）師：56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族是一家，少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫(huà)面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。

　　火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。

　　潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。

　　“達(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。

　　小結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!

　　2.作業(yè)

　　再確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)搜集整理資料。

　　選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作。可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　【知識(shí)技能】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

　　【過(guò)程與方法】

　　認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。

　　課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。

　　3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

　　4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。

　　6﹒拍手、齊讀小兒歌。

　　（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.識(shí)記生字：

　　（1）（課件出示）

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán ra nɑo

　　貼

　　街

　　掃

　　舟艾

　　轉(zhuǎn)

　　團(tuán)

　　熱鬧

　　（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

　　（3）開(kāi)火車讀、齊讀。

　　（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。

　　（5）你有什么好辦法記住它們？

　　可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭”。

　　還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

　　還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。

　　2.指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　（1）（課件出示生字田字格課件）

　　貼街掃舟艾轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱鬧

　　學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。

　　（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

　　（3）教師講解筆畫(huà)名稱和筆順，擴(kuò)詞。

　　（4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱。

　　學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

　　“轉(zhuǎn)”的`第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。

　　“鬧”里面是“市”字。

　　另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　（6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？

　　（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

　　（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

　　1.同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。

　　（課件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：

　　chuán tǒng

　　yuán xiāo

　　mǎn táng

　　qǐ qiǎo

　　傳統(tǒng)

　　元宵

　　滿堂

　　乞巧

　　niú láng

　　yua bǐng

　　shǎng jú

　　xiǎo xiàng

　　牛郎

　　月餅

　　賞菊

　　小巷

　　2.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　（課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）

　　傳統(tǒng)

　　元宵

　　滿堂

　　乞巧

　　牛郎

　　月餅

　　賞菊

　　小巷

　　3.同桌互讀開(kāi)火車讀齊讀。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)活動(dòng)，更多地了解有關(guān)我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、飲食等深刻內(nèi)涵。

　　2.通過(guò)匯報(bào)交流與展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析總結(jié)能力和組織交際能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，或者在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，要表達(dá)真情實(shí)感。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛(ài)生活，增強(qiáng)民族意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能正確運(yùn)用按一定的順序把事情經(jīng)過(guò)表達(dá)完整，有自己的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.多媒體播放春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅的畫(huà)面。

　　2.談話激趣：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間呢？（自由交流）

　　3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們每個(gè)節(jié)日都有著不同的風(fēng)俗。前一階段，我們各小組針對(duì)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的`研究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來(lái)分享吧！那么，今天讓我們走進(jìn)一些傳統(tǒng)節(jié)日，去感受一下這些節(jié)日的風(fēng)情吧！（板書(shū)課題）

　　二、展示活動(dòng)成果。

　　預(yù)設(shè)一：春節(jié)組同學(xué)展示交流：

　　1.談話過(guò)渡：春節(jié)是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么接下來(lái)，讓我們跟隨春節(jié)組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗！

　　（1）展示故事：關(guān)于春節(jié)，有一種傳說(shuō)是：中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來(lái)傷害人命。一年除夕，來(lái)了個(gè)老人。他在門(mén)上貼上大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。“年”渾身一抖，大叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)“噼里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來(lái)，“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來(lái)年的幸福平安。

　　（2）貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。

　　這里有幾副春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)為我們讀一下？（春節(jié)組的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)。）

　　（3）年畫(huà)：春節(jié)掛貼年畫(huà)在城鄉(xiāng)很普遍，濃墨重彩的年畫(huà)給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫(huà)張貼在墻上，學(xué)生欣賞，交流評(píng)議。）

　　（4）古詩(shī)誦讀：春節(jié)是古代傳統(tǒng)的節(jié)日，有許多詩(shī)人都用他們的筆來(lái)描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請(qǐng)欣賞我們帶來(lái)《元日》——元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

　　（5）歌曲欣賞，齊唱《新年好》。

　　預(yù)設(shè)二：元宵節(jié)小組成果展示。

　　（1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)，燈謎最早是由謎語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

　　以獎(jiǎng)勵(lì)小禮物的方式出燈謎：

　　·內(nèi)里有人（打一字）謎底：肉

　　·傘兵（打一成語(yǔ)）謎底：從天而降

　　·農(nóng)產(chǎn)品（打一成語(yǔ)）謎底：土生土長(zhǎng)

　　·初一（打一成語(yǔ)）謎底：日新月異

　　（2）元宵節(jié)習(xí)俗。

　　農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。又稱為“上元節(jié)”。隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來(lái)越多，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。（展示本地慶元宵視頻。）

　　預(yù)設(shè)三：重陽(yáng)節(jié)組的同學(xué)展示交流。

　　1.在《易經(jīng)》中，人們把六定為陰數(shù)，把九定為陽(yáng)數(shù)。九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故稱重陽(yáng)。古人認(rèn)為這是個(gè)吉祥的日子，因此每年農(nóng)歷九月九日定為重陽(yáng)節(jié)。這就是重陽(yáng)節(jié)名字的由來(lái)。

　　2.課件展示古人重陽(yáng)節(jié)登高圖片。

　　三、明確范圍，討論理解

　　1.說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　提示：在介紹自己知道的節(jié)日時(shí)，要從節(jié)日的來(lái)歷、形式、特色以及自己參加過(guò)哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場(chǎng)面、情景幾方面來(lái)說(shuō)，說(shuō)時(shí)要有一定的順序。

　　2.學(xué)生讀書(shū)上提示，明確本次的習(xí)作所要寫(xiě)的內(nèi)容：可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。

　　3.小組交流。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　一、主題目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、傳說(shuō)、風(fēng)俗以及文化等，了解社會(huì)、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。

　　2．通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，分享合作與交流的快樂(lè)。

　　3．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。

　　二、活動(dòng)建議

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1．閱讀有關(guān)中國(guó)節(jié)日的文學(xué)作品。借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的`詩(shī)詞、文學(xué)作品、神話傳說(shuō)，擴(kuò)大閱讀面，積累與中國(guó)傳統(tǒng)有關(guān)的成語(yǔ)典故、趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。

　　2．了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

　　3．了解民俗風(fēng)情。通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來(lái)和民間習(xí)俗，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，制作有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。

　　2、活動(dòng)范圍

　　學(xué)校、家里、圖書(shū)館等。

　　3、活動(dòng)方式：

　　調(diào)查訪問(wèn)，查找有關(guān)資料，制作手抄報(bào)。

　　4、組織形式

　　可以采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)前提示

　　學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇自己喜歡的活動(dòng)方式去索取材料，教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解與傳統(tǒng)文節(jié)日相關(guān)的知識(shí)。

　　2、活動(dòng)中指導(dǎo)

　　讓學(xué)生科學(xué)、有禮貌的進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。準(zhǔn)確、及時(shí)的匯總、分析資料。有問(wèn)題與困惑時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助與合作。然后制作手抄報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。但不要過(guò)多的干預(yù)學(xué)生的想法。

　　3、活動(dòng)后總結(jié)

　　交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生

　　四、安全方面

　　1、學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，注意過(guò)往車輛。下雪后，路面比較滑，注意安全。

　　2、如果是同學(xué)結(jié)伴活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助不能大聲喧嘩，隨意打鬧，更不能發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

　　3、制作手抄報(bào)時(shí)，用文具時(shí)要注意安全。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：同學(xué)們，看到節(jié)日二字，你能想到中國(guó)最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）

　　2、師：讓我們伴著歡快的樂(lè)曲，走進(jìn)春節(jié)。（PPT春節(jié)童謠，拍手讀）

　　3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來(lái)的習(xí)俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書(shū)）。那么除了春節(jié)，中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀課題。（3分鐘）

　　二、識(shí)字：

　　1、打開(kāi)書(shū)31頁(yè)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語(yǔ)。

　　2、師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）

　　3、師：去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么？自己讀一讀。

　　4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認(rèn)識(shí)么？同桌查讀，遇到他不會(huì)的，請(qǐng)你用好方法，教會(huì)他。

　　生：

　　1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點(diǎn)水，就是?? 師：方法真好，這里還有哪個(gè)字能用熟字減偏旁。生：乞??

　　師：還有其他字你教會(huì)了同桌么？生：餅干的餅??

　　師：帶食字旁的字還有哪些？??都與食物有關(guān)，右邊都表示他的讀音，這一類字左表意右表音，稱為形聲字。還有其他字需要識(shí)記么？

　　師：老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字表示手持肉，獻(xiàn)于神靈。后來(lái)人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺(tái)，演變成今天的漢字“祭”，表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞??。

　　邊說(shuō)邊畫(huà)。

　　5、他們交了新朋友，組成新詞，還認(rèn)識(shí)么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）

　　6、生字回到童謠中，你還認(rèn)識(shí)么，書(shū)立正。4人讀，評(píng)價(jià)：讀的字正腔圓，聲音真好聽(tīng)。（10分鐘）

　　三、感悟課文：

　　1、請(qǐng)大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。

　　2、（漫游圈出讀訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）

　　3、小結(jié)：這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。（3分鐘）

　　4、你想和大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)節(jié)日呢？

　　我想說(shuō)的是??因?yàn)??我來(lái)給大家讀一讀?? 我也想說(shuō)??

　　（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說(shuō)之后喜歡春節(jié)的一起讀。

　　你還能再說(shuō)出幾個(gè)春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動(dòng)詞填空）

　　我們把它們連起來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)：大家真棒，都能編出小童謠啦！

　　元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海?? 端午節(jié)：粽子驚喜五彩繩

　　5、把你還想說(shuō)的節(jié)日，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　6、剛才大家說(shuō)的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書(shū)：開(kāi)心、喜慶、祝福）

　　可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思（板書(shū)），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩(shī)，清明時(shí)節(jié)??。那童謠里是怎么寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）

　　7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時(shí)間的順序）

　　六個(gè)學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說(shuō)。（2分鐘）

　　8、排好之后，師：看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來(lái)。（1分）

　　9、下面，我們借助視頻畫(huà)面，來(lái)介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書(shū)）（2分鐘）

　　10、大家記憶力超強(qiáng)，老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣，我們加入拍節(jié)奏來(lái)背兒歌。

　　（拍手、手肩、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）

　　11、像這樣描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的`方式讀一讀，看看分別是描寫(xiě)什么節(jié)日的。練習(xí)

　　展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。

　　四、寫(xiě)字：

　　這節(jié)課可真熱鬧。今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)熱鬧的“鬧”。這個(gè)字是個(gè)會(huì)意字，大門(mén)里的市場(chǎng)，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰??

　　1、誰(shuí)來(lái)分析這個(gè)字？（半包圍、門(mén)字框、外包里、上下同寬）

　　2、誰(shuí)來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線）

　　師：我們來(lái)看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。（下沉）對(duì)，看來(lái)xxx指導(dǎo)的很到位。

　　3、我們來(lái)看這個(gè)字的筆順（備課模式、播放）書(shū)空。

　　4、范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)：點(diǎn)高，左上格起筆，門(mén)框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。

　　5、自己寫(xiě)

　　6、評(píng)價(jià)

　　五、總結(jié)：

　　中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來(lái)交流。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。

　　2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

　　3、通過(guò)春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

　　4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?

　　2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，結(jié)合圖片請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么節(jié)日?

　　貼窗花、放鞭炮(春節(jié))

　　五顏六色的彩燈(元宵節(jié))

　　清明節(jié)詩(shī)句(清明節(jié))

　　3、師：大家都特別聰明，同學(xué)們，從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日和獨(dú)特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課我們就一起了解我們中華民族的節(jié)日。(板書(shū)課題、生書(shū)空、齊讀)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自讀課文，自讀要求：

　　(1)自讀課文，借助拼音將字讀準(zhǔn)。

　　(2)課文不加字、不漏字。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　3、字詞學(xué)習(xí)。

　　(1)出示生字，請(qǐng)生讀一讀。

　　(2)加上拼音再來(lái)讀。

　　(3)去掉拼音再讀。

　　(4)識(shí)字小游戲(指生讀一音一字一詞)

　　4、大家讀的又準(zhǔn)確又響亮，讀要讀準(zhǔn)確，寫(xiě)也要寫(xiě)工整

　　(出示田字格里的生字，認(rèn)真觀察，按正確筆順來(lái)書(shū)寫(xiě)它。)

　　5、觀看視頻，筆順，生書(shū)空。

　　6、在田字格中范寫(xiě)。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容：

　　1、同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的的特別認(rèn)真，那就讓我們走進(jìn)課文，去感受我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

　　2、聽(tīng)錄音，認(rèn)真圈畫(huà)節(jié)日名稱。

　　3、出示問(wèn)題：文中提到了哪些節(jié)日?

　　不同的`節(jié)日有哪些活動(dòng)形式?日期你知道嗎?

　　師：不著急，我們一起來(lái)看。(出示課件春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的句子和圖片，生齊讀、回答)

　　4、了解七夕節(jié)和中秋節(jié)的故事。

　　師：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧，一年中的節(jié)日真不少。老師在這里找了幾首關(guān)于節(jié)日的古詩(shī)和大家一起分享。

　　四、拓展延伸：

　　《元日》、《清明》、《九月九日憶山東兄弟》師生配樂(lè)朗讀。

　　五、課堂練習(xí)

　　1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

　　chuán tǒnɡ yuán xiāo qǐ qiǎo

　　()()()

　　yuè bǐnɡ shǎnɡ jú rè nào

　　()()()

　　2、連一連。

　　放花燈

　　賽窗花

　　看月餅

　　貼龍舟

　　吃鞭炮

　　3、按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。

　　按一年中時(shí)間順序：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)

　　4、讀一讀

　　春節(jié)童謠

　　小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦

　　二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;

　　二十六，去買肉;二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā);二十九，

　　蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。

　　六、課后作業(yè)：

　　1、每個(gè)節(jié)日都有它獨(dú)特的來(lái)歷，分小組查閱相關(guān)資料，同學(xué)之間相互講一講。

　　2、在田字格里認(rèn)真、正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　板書(shū)：

　　傳統(tǒng)節(jié)日：

　　春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)清明節(jié)

　　七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　活動(dòng)內(nèi)容與背景分析

　　本學(xué)期初，學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一------春節(jié)，興味猶在，在人教版六下語(yǔ)文書(shū)的第二組課文學(xué)習(xí)中，課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗，特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，再加上學(xué)生又即將度過(guò)清明節(jié)和端午節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說(shuō)起來(lái)頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義就更一所無(wú)知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我班開(kāi)展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。

　　活動(dòng)指導(dǎo)思想

　　旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過(guò)調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事，優(yōu)秀詩(shī)文有一個(gè)初步的了解。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書(shū)簽，手抄報(bào)，制作PPT,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂(lè)。

　　活動(dòng)總體設(shè)計(jì)

　　本次主題活動(dòng)的參與人員有：長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人，根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日，預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期，共計(jì)8個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí)，在六年級(jí)教室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。

　　活動(dòng)步驟

　　第一階段：開(kāi)題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)(用課堂一課時(shí))

　　開(kāi)題活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說(shuō)說(shuō)喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究，確立小組研究的主題，推選小組長(zhǎng)，確定組名。

　　方案設(shè)計(jì)：首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑，再展開(kāi)小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過(guò)制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

　　第二階段：實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋(用課堂一課時(shí)，課余四周實(shí)施)

　　方法指導(dǎo)：通過(guò)場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

　　中期反饋：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果;互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn);總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。

　　課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，通過(guò)上網(wǎng)，查找書(shū)籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，神話傳說(shuō)，優(yōu)秀詩(shī)文，各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法，了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。

　　第三階段：成果展示與交流評(píng)價(jià)(用課堂一課時(shí))

　　成果設(shè)計(jì)：利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。

　　交流評(píng)價(jià)：對(duì)本小組自開(kāi)展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，制作成節(jié)日書(shū)簽，制成幻燈片，也可以寫(xiě)成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的`方向。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　通過(guò)師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　確定課題方向。

　　【教具準(zhǔn)備】：

　　幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù)，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日。”

　　(2)“下面，讓我們來(lái)看一段視頻，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解。”

　　(3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫(xiě)的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日。”

　　(4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日?”

　　板書(shū)：中華傳統(tǒng)節(jié)日

　　中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚，是具有中國(guó)特色，中華民族所特有的節(jié)日。

　　(5)播放幻燈片，舉例說(shuō)明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　“下面，讓我們來(lái)看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。”

　　二、確定活動(dòng)主題：

　　“看過(guò)短片之后，你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究?你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問(wèn)題?”

　　1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問(wèn)題。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題。

　　3、教師把同學(xué)們提出的問(wèn)題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理。

　　課題方向：《中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)》、《節(jié)日的習(xí)俗》、《描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)名句》、《與外國(guó)節(jié)日的差異》《我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日》、《與外國(guó)節(jié)日的差異》、《傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因》、《怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注》……

　　板書(shū)：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

　　中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

　　節(jié)日的習(xí)俗

　　描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)名句

　　與外國(guó)節(jié)日的差異

　　傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因

　　怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注

　　各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、

　　七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八

　　(3)學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。

　　(4)以小組為單位選取要研究的問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問(wèn)題。

　　(1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問(wèn)題。

　　“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”(播放幻燈片)

　　幻燈片：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

　　中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

　　節(jié)日的習(xí)俗

　　描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)名句

　　與外國(guó)節(jié)日的差異

　　傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因

　　怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注

　　各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、

　　七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八

　　二、制定活動(dòng)方案

　　“這節(jié)課我們來(lái)制定小組活動(dòng)方案。”

　　1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)：

　　(教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。)

　　“在制定活動(dòng)方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)。”

　　2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面，讓我們來(lái)制定活動(dòng)方案。”

　　3、講解制定活動(dòng)方案的要求。

　　幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開(kāi)始部分把你要研究的問(wèn)題先寫(xiě)上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)組員具體研究的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)研究。”

　　4、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案。

　　(1)小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以參考所提供的表格)。

　　5、教師巡視，傾聽(tīng)并給與建議。

　　三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

　　“下面，各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案。”

　　“其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們說(shuō)完后，你來(lái)給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方。可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)。”

　　評(píng)價(jià)方向： (幻燈出示)

　　(1) 方案是否具有可行性。

　　(2) 小組組員是否全體參與，分工是否合理。

　　(3) 研究途徑是否科學(xué)、高效。

　　(4) 時(shí)間安排是否合理、高效。

　　(5) 方案是否全面細(xì)致，考慮周全。

　　四、針對(duì)各組情況討論修改。

　　“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”

　　五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)

　　“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表，各小組做的都很好。接下來(lái)兩周時(shí)間里同學(xué)們就開(kāi)始搜集資料。在下節(jié)課時(shí)，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行小組討論。”

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文。背誦課文。

　　3.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。選一兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、銜”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。選一兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師：多媒體課件(含與節(jié)日相關(guān)的圖片、小視頻，有關(guān)端午節(jié)來(lái)歷的微課，田字格中的范字)。

　　2.學(xué)生：生字卡片，傳統(tǒng)節(jié)日名稱的卡片;向家長(zhǎng)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街、舟、艾”4個(gè)字，

　　會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等6個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文第一至五句，了解春節(jié)、元宵節(jié)等5個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，話說(shuō)節(jié)日

　　1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)舞視頻片段，請(qǐng)學(xué)生觀看，感受節(jié)日的喜慶與隆重，說(shuō)一說(shuō)：這是什么節(jié)日?你喜歡過(guò)這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?

　　2.提問(wèn)：除了春節(jié)，你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

　　3.小結(jié)：這些節(jié)日是祖祖輩輩傳下來(lái)的、世世代代都過(guò)的節(jié)日，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　4.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　5.認(rèn)讀詞語(yǔ)“傳統(tǒng)”。

　　提示：“傳”是翹舌音。

　　提問(wèn)：你有什么好方法記住“傳、統(tǒng)”2個(gè)字?

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)“加一加”：專一傳、充一統(tǒng)。

　　(2)與熟字組成詞：傳家寶、傳來(lái)、傳說(shuō);總統(tǒng)、統(tǒng)一。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文。

　　要求：

　　(1)自由朗讀課文，圈出生字，在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的字詞多讀幾遍。

　　(2)想一想：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?

　　2.學(xué)生交流。

　　三、朗讀感悟，隨文識(shí)字

　　1.學(xué)習(xí)第一句。

　　出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

　　(1)提問(wèn)：春節(jié)到了，人們喜歡做些什么?(貼窗花、放鞭炮)

　　(2)交流：貼窗花、放鞭炮是春節(jié)的習(xí)俗，除此之外，還有哪些習(xí)俗?(貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、拜年、給壓歲錢。。。。。。)

　　(3)識(shí)記生字“貼”。

　　①出示詞語(yǔ)“貼窗花、貼對(duì)聯(lián)、貼門(mén)畫(huà)”及情景圖片。

　　②指名讀;請(qǐng)學(xué)生做一做“貼窗花”這個(gè)動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)：你還貼過(guò)什么物品?相機(jī)出示詞語(yǔ)“貼郵票、貼紙片、貼紅花”，齊讀詞語(yǔ)。

　　(4)范讀，讀出輕快的節(jié)奏。指名讀。齊讀，讀出韻律美。

　　(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“貼”。

　　①出示“貼”字。想一想：這個(gè)字與已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪個(gè)字比較像?

　　②比較“站、戰(zhàn)一貼”，找出共同點(diǎn)。

　　③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：寫(xiě)“貼”的偏旁“貝”時(shí)，最后一筆變成點(diǎn)。

　　④學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2.學(xué)習(xí)第二句。

　　出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

　　(1)指名讀，正音。

　　(2)識(shí)記生字“宵”。

　　出示詞語(yǔ)“姓肖、元宵、消息、削鉛筆”，比較“肖、宵、消、削”，借助形旁表義的規(guī)律識(shí)記字形。

　　(3)識(shí)記生字“巷”。

　　出示大街小巷的情景圖，學(xué)生在圖上找出大街、小巷，再說(shuō)說(shuō)大街與小巷的區(qū)別是什么。

　　(4)引導(dǎo)理解“人如潮”。

　　請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)“人如潮”的意思。出示大街小巷人山人海看花燈的情景圖，引導(dǎo)理解：寬寬的街道、窄窄的巷子里到處都

　　是看花燈的人，非常熱鬧，這就是“人如潮”。

　　(5)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看花燈的熱鬧場(chǎng)面。拓展交流：除了看花燈，你們家還怎樣過(guò)元宵節(jié)?

　　(6)引讀：元宵節(jié)，人們看花燈、吃湯圓，心情怎樣?帶著感受朗讀這一句。齊讀這一句。

　　(7)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“街”。

　　①引導(dǎo)回憶熟字“封、桂、掛”，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)“街”字時(shí)要注意什么。

　　②教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“街”字的左、中高，右邊低，三個(gè)部件要寫(xiě)緊湊。

　　③學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3.學(xué)習(xí)第三句。

　　出示：清明節(jié)，雨紛紛。先人墓前去祭掃。

　　(1)識(shí)記生字“祭”。

　　①與“察”比一比。

　　②出示“祭”的甲骨文啊，描述：左邊是一塊生肉，肉上還有血水流出，右邊是一個(gè)“又”(指手)，中間像祭桌。表示以手持生肉敬供神明祖宗。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　引導(dǎo)：清明去掃墓的時(shí)候，人們的心情會(huì)是怎樣的呢?指名讀這一句，提示：聲音稍稍低沉。

　　(3)引導(dǎo)理解祭掃習(xí)俗：清明時(shí)節(jié)，人們會(huì)去墓地祭掃，表達(dá)對(duì)逝去的`祖先的懷念。

　　(4)齊讀這一句。

　　4.學(xué)習(xí)第四句。

　　出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

　　(1)指名讀，正音。

　　(2)識(shí)記生字“舟”。

　　出示龍舟圖片，配上文字“龍舟”，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“龍舟”。

　　提問(wèn)：你還知道哪些含“舟”字的詞語(yǔ)?

　　(3)識(shí)記生字“艾”。

　　你在哪兒見(jiàn)過(guò)“艾”字?出示圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)“艾草”。

　　教師補(bǔ)充：民間諺語(yǔ)說(shuō)“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們會(huì)把艾草和菖蒲插在門(mén)窗上。為什么要插艾草呢?據(jù)說(shuō)插了艾草能驅(qū)邪避毒，求吉祥，納百福。

　　(4)識(shí)記生字“堂”。

　　利用意義識(shí)記，“堂”最早的意思是高大的房子，我們把能開(kāi)大會(huì)的房子叫“禮堂”，你還知道哪些含“堂”字的詞語(yǔ)?(澡堂、課堂、酒店大堂)

　　(5)播放有關(guān)端午節(jié)來(lái)歷的微課，學(xué)生觀看。

　　(6)觀看賽龍舟的壯觀場(chǎng)面。再齊讀這一句。

　　(7)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“舟”。

　　①請(qǐng)學(xué)生觀察“舟”字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)。

　　②教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“舟”是獨(dú)體字，最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

　　③學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(8)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“艾”。

　　①引導(dǎo)回憶熟字“義、文”。

　　②學(xué)生嘗試描紅、練寫(xiě)。教師觀察學(xué)生寫(xiě)字情況，提示：寫(xiě)“艾”時(shí)，撇、捺要舒展。

　　5.學(xué)習(xí)第五句。

　　出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

　　(1)指名讀，正音。

　　提示：“乞、巧”2個(gè)字都是第三聲，2個(gè)第三聲在一起，“乞”的讀音近似第二聲。

　　(2)交流：七夕節(jié)有什么習(xí)俗?

　　(3)引導(dǎo)理解“乞巧”。

　　出示：牛郎織女相會(huì)的圖片。

　　引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)講講牛郎織女的故事?指名講故事。

　　教師介紹：七月初七這天的晚上，姑娘們喜歡來(lái)到花前月下“拜織女”，乞求上天讓自己也像織女那樣心靈手巧。

　　提問(wèn)：“乞巧”的意思是什么?(乞求心靈手巧)

　　(4)識(shí)記生字“乞、巧”。

　　與熟字比一比：吃----乞。

　　組詞：乞求、乞討;巧妙、巧手、心靈手巧。

　　(5)識(shí)記生字“郎”。

　　與熟字比一比：朗----郎。

　　提示：“郎”在古代常常是對(duì)從事某種職業(yè)的人的稱呼，如貨郎、牛郎、賣油郎等。所以“牛郎”的意思是什么?(放牛的人)

　　(6)指名讀，齊讀這一句。

　　四、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，增加積累

　　節(jié)日春節(jié)花燈清明節(jié)先人龍舟

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“餅、賞、菊”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“中秋、轉(zhuǎn)眼”等4個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文第六至八句，了解中秋、重陽(yáng)2個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。背誦課文。

　　3.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀感悟，隨文識(shí)字

　　1.過(guò)渡：上節(jié)課我們朗讀了課文的第一至五句，了解了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié))這節(jié)課我們繼續(xù)讀文識(shí)字。

　　2.學(xué)習(xí)第六句。

　　出示：過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

　　(1)指名讀，正音。

　　(2)指導(dǎo)識(shí)記生字“餅”。

　　①利用形聲字規(guī)律識(shí)記。

　　②喚醒生活經(jīng)驗(yàn)：月餅的品種多樣，你都吃過(guò)哪些不同類型的月餅?

　　出示圖片及相應(yīng)的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀：

　　京式月餅廣式月餅蘇式月餅臺(tái)式月餅(產(chǎn)地不同)

　　桂花月餅梅干月餅豆沙月餅冰糖月餅(餡料不同)

　　(3)指導(dǎo)朗讀：八月十五過(guò)中秋，圓圓的月亮當(dāng)空照，一家人賞月吃月餅，多么幸福啊!帶著這樣的感受讀。

　　(4)指名讀，齊讀。

　　3.學(xué)習(xí)第七句。

　　(1)過(guò)渡：過(guò)完中秋節(jié)，不久就是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)里大家喜歡做什么?

　　出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

　　(2)指名讀，正音：“重”在“重陽(yáng)節(jié)”一詞中讀chóng,“賞”是翹舌音。

　　(3)指導(dǎo)識(shí)記生字“賞”。

　　①與熟字比一比：常賞。

　　②組詞：欣賞、觀賞。

　　(4)指導(dǎo)識(shí)記生字“菊”。

　　①出示菊花圖片。

　　②認(rèn)讀詞語(yǔ)：菊花、白菊、賞菊。

　　(5)引導(dǎo)理解“重陽(yáng)”：古人認(rèn)為九是陽(yáng)數(shù)，農(nóng)歷九月初九二九相重，所以這一天被稱為“重陽(yáng)節(jié)”。重陽(yáng)節(jié)也稱為“老人節(jié)”，寓意是希望老人們長(zhǎng)壽幸福。

　　(6)指名讀，齊讀。

　　(7)拓展：重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，你們學(xué)校開(kāi)展過(guò)什么活動(dòng)?

　　(8)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“敬”。

　　①出示“敬、放”2個(gè)字，學(xué)生回憶熟字“放”的寫(xiě)法，找出共同點(diǎn)。

　　②學(xué)生試寫(xiě)，教師觀察學(xué)生寫(xiě)字情況。

　　③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“敬”，左寬右窄，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展。

　　④學(xué)生練寫(xiě)。

　　4.學(xué)習(xí)第八句。

　　出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

　　(1)指名讀，齊讀。

　　(2)指導(dǎo)朗讀：新春到，大家可真高興啦!帶著自己的感受讀這一句。齊讀。

　　(3)創(chuàng)設(shè)情境讀：“團(tuán)圓”就是過(guò)年時(shí)在外打工的爸爸、媽媽回家了;“團(tuán)圓”就是過(guò)年時(shí)爸爸、媽媽和你一起回去看爺爺、奶奶。一家人在一起，多開(kāi)心，多快樂(lè)呀!再讀這一句。

　　(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“轉(zhuǎn)”。

　　①出示“轉(zhuǎn)、車”2個(gè)字，學(xué)生回憶熟字“車”的寫(xiě)法，比較“轉(zhuǎn)”字中的“車”與之相比有什么不同。

　　②學(xué)生試寫(xiě)，教師觀察學(xué)生寫(xiě)字情況。

　　③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“車”變成車字旁，橫變成提，并且筆順也發(fā)生變化，先寫(xiě)第三筆豎，再寫(xiě)第四筆提。“轉(zhuǎn)”的第七筆是豎折折，“專”的第二橫寫(xiě)在田字格的橫中線上。

　　④學(xué)生練寫(xiě)。

　　(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“熱”。

　　①出示“熱”字：仔細(xì)觀察，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)需要注意什么。

　　②回憶熟字“點(diǎn)”字四點(diǎn)底的寫(xiě)法。

　　③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：第五筆是橫斜鉤，四點(diǎn)底要寫(xiě)得寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)方向不同，四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。

　　④學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

　　(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“團(tuán)、鬧”。

　　①出示“團(tuán)、鬧、閉、閃”一組字，學(xué)生回憶熟字“閉、閃”的寫(xiě)法，找出共同點(diǎn)。

　　②學(xué)生試寫(xiě)，教師觀察學(xué)生寫(xiě)字情況。

　　③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：門(mén)字框要寫(xiě)得方正。

　　(7)展示與評(píng)議。

　　①展示學(xué)生本節(jié)課的書(shū)寫(xiě)作品，師生評(píng)議。

　　②學(xué)生再次練寫(xiě)。

　　二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)

　　中秋轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱鬧

　　三、了解節(jié)日，排列順序

　　1.出示多個(gè)年份的含春節(jié)的日歷頁(yè)面。

　　引導(dǎo)觀察：春節(jié)在哪一天?農(nóng)歷日期是哪一天?公歷日期是哪一

　　天?通過(guò)多個(gè)年份的日歷頁(yè)面比較，讓學(xué)生明確春節(jié)指的是農(nóng)歷正月初一。

　　2.出示多個(gè)年份的含清明節(jié)的日歷頁(yè)面。

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：清明節(jié)用的是公歷日期，一般是在公歷4月5號(hào)前后。

　　3.出示多個(gè)年份的含元宵節(jié)、端午節(jié)等5個(gè)節(jié)日的日歷頁(yè)面。

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)節(jié)日用的都是農(nóng)歷日期。請(qǐng)學(xué)生記住具體的日期。

　　4.教師小結(jié)：中國(guó)這些傳統(tǒng)節(jié)日里，除了清明節(jié)，其他節(jié)日都是用的農(nóng)歷日期。

　　5.出示節(jié)日名稱的卡片，請(qǐng)學(xué)生按照時(shí)間順序排列。

　　端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)

　　6.按時(shí)間順序齊讀節(jié)日名稱。

　　四、背誦課文，促進(jìn)積累

　　1.教師說(shuō)節(jié)日名稱，學(xué)生試著背誦課文。

　　2.同桌互相背一背。

　　五、延伸拓展，開(kāi)闊眼界

　　1.交流：你最熟悉什么節(jié)日?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。

　　指導(dǎo)：可以先說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的時(shí)間，再說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的習(xí)俗、情景等。

　　2.拓展：我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些?

　　3.小結(jié)：讓我們記住這些傳統(tǒng)節(jié)日，在豐富多彩的習(xí)俗文化中品味節(jié)日的美好，傳承中華民族寶貴的美德。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2、傳統(tǒng)節(jié)日

　　春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)

　　↑

　　重陽(yáng)節(jié)↓

　　↑

　　中秋節(jié)←七夕節(jié)←端午節(jié)

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.增加學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升自己的交流溝通能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升自己的交流溝通能力。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣引入

　　觀察圖片：中華傳統(tǒng)節(jié)日

　　二、習(xí)作內(nèi)容

　　選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作。

　　三、審核指導(dǎo)

　　1.說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

　　“中華傳統(tǒng)節(jié)日”是貫穿本單元的內(nèi)容主題，而且從第九課開(kāi)始就以這個(gè)主題開(kāi)始開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。這次的“綜合性學(xué)習(xí)”是本單元實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)展示。活動(dòng)分為兩個(gè)內(nèi)容，一是“寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程”，二是“展示活動(dòng)成果”。

　　兩個(gè)內(nèi)容都是重點(diǎn)。“寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程”是與實(shí)踐結(jié)合的習(xí)作練習(xí)，“展示活動(dòng)成果”是一段時(shí)間主題實(shí)踐活動(dòng)的展示總結(jié)。

　　2.寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。

　　（1）內(nèi)容提示：可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程；也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

　　（2）技法點(diǎn)撥。

　　①明要求，選定節(jié)日。

　　a.如何圍繞一個(gè)節(jié)日去寫(xiě)呢？

　　閱讀教材“寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程”的內(nèi)容要求，想想過(guò)哪個(gè)節(jié)日自己印象最深刻，是怎么過(guò)的，或者過(guò)節(jié)時(shí)發(fā)生了什么事情。據(jù)此在自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日中選定一個(gè)節(jié)日。

　　段落是構(gòu)成一篇文章的最基本的“結(jié)構(gòu)單位”。從內(nèi)容上講，文章的各個(gè)段落，又是一個(gè)個(gè)小的、相對(duì)獨(dú)立的“意思單位”。人在寫(xiě)整篇文章時(shí)，就是根據(jù)這一點(diǎn)，把全文分成若干個(gè)自然段的。這就要求我們寫(xiě)一段話時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。

　　b.怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)呢？

　　要注意以下幾點(diǎn)：

　　（1）圍繞一個(gè)主題意思寫(xiě)。寫(xiě)人要圍繞人物某一方面品質(zhì)或特點(diǎn)寫(xiě)；記事要緊緊圍繞事情中某一個(gè)情節(jié)或場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)景狀物，要緊緊圍繞它的某一個(gè)特征來(lái)寫(xiě)。

　　（2）采取什么“段式”結(jié)構(gòu)。即怎樣安排段落中句子之間“順序”的問(wèn)題。常見(jiàn)的段式有“總分式”，“先概括后具體”，“時(shí)間推進(jìn)式”“地點(diǎn)轉(zhuǎn)換”等；

　　（3）內(nèi)容寫(xiě)具體。做到言之有物。

　　②選其一，口述習(xí)作。

　　在“寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的`過(guò)程”或者“節(jié)日中發(fā)生印象深刻的故事”中選定一個(gè)內(nèi)容，先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，要努力圍繞一個(gè)意思把話說(shuō)清楚，然后說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是否說(shuō)清楚了，哪兒需要修改完善。

　　③動(dòng)筆寫(xiě)，完成習(xí)作。

　　怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，完成習(xí)作。

　　四、佳作引路

　　1.例文：分析《與家人共度中秋》。

　　2.展示活動(dòng)成果。

　　（1）活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　①組內(nèi)分工整理收集的資料；

　　②討論并確定每個(gè)人展示的內(nèi)容；

　　③每個(gè)人做好展示的內(nèi)容準(zhǔn)備；

　　④確定一個(gè)活動(dòng)小組內(nèi)展示的先后順序。

　　（2）展示點(diǎn)撥。

　　①展示內(nèi)容。

　　可以展示實(shí)物、可以做過(guò)節(jié)的事情、可以朗誦古詩(shī)……

　　②展示形式。

　　可以做一做、可以講一講、可以唱一唱……

　　可以1人，可以幾個(gè)人一塊，但是大家都要展示喲！

　　③充分展示。

　　a.活動(dòng)小組組長(zhǎng)組織依序展示；

　　b.組員間可以互相補(bǔ)充；

　　c.其他小組同學(xué)可以提問(wèn)。

　　④活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　a.哪個(gè)小組展示最好，好在哪兒？

　　b.從今天的活動(dòng)中你知道了什么？

　　c.老師總結(jié)：

　　（1）對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，特別肯定優(yōu)點(diǎn)；

　　（2）對(duì)今后學(xué)習(xí)的期望，側(cè)重過(guò)程的評(píng)價(jià)；

　　（3）整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的收集留存。

　　傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

　　2．繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

　　3．學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問(wèn)題思考和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。

　　難點(diǎn)：感受中國(guó)文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師這兒有一首詩(shī)，你知道是描寫(xiě)的我國(guó)哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；

　　千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　請(qǐng)同學(xué)們思考一下，展示你的答案！

　　二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗

　　師：春節(jié)時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)地區(qū)在春節(jié)時(shí)都有不同的習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時(shí)，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？

　　1、干干凈凈迎新年

　　春節(jié)時(shí)家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子？

　　2、紅紅火火鬧新年

　　看了剛才的圖片，你在小院的大門(mén)上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來(lái)它有好多典故的，下面就聽(tīng)老師來(lái)給大家講一講。

　　（1）倒貼“福”字

　　（2）貼門(mén)神

　　（3）動(dòng)手做一做，你能為敬老院的老人們?cè)O(shè)計(jì)幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。

　　3、平平安安守新年

　　除夕之夜，你們家都會(huì)做些什么呢，請(qǐng)大家交流交流，然后，給大家匯報(bào)匯報(bào)，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）

　　守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會(huì)，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過(guò)春節(jié)的'嗎？

　　說(shuō)一說(shuō)：你放過(guò)爆竹嗎？放鞭炮時(shí)很危險(xiǎn)，都要注意些什么呢？

　　4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年