大班區(qū)域觀摩教學活動設計-相反國
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班區(qū)域觀摩教學活動設計-相反國，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
重點區(qū)域：數(shù)學區(qū)
活動內容：相反國
活動目標：
1、能感知物體的相對性，逐步發(fā)展邏輯思維能力。
2、幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習慣。
活動準備：
語言區(qū)：相反的詞語、布藝玩偶，與相反有關的圖片、有關相反的自制小書等。
數(shù)學區(qū)：比比誰更長、12生肖排序等。
益智區(qū)：種蘿卜、磁鐵迷宮等。
美工區(qū)：凹凸的裝飾畫、小小設計師等。
活動過程：
一、開始部分
教師帶幼兒做游戲《相反的動作》，引起幼兒興趣。
二、基本部分
1、教師講進區(qū)規(guī)則。
2、聽音樂拿卡進區(qū)域。
3、幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進行指導，并做好觀察記錄。
4、播放活動結束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
三、結束部分
請個別幼兒分享自己的操作過程，重點是數(shù)學區(qū)幼兒分享。
活動反思：
我的活動主題是《相反國》重點區(qū)域是數(shù)學區(qū)。
本節(jié)活動的優(yōu)點：
1.活動環(huán)節(jié)層層遞進，從認識到了解其作用，再到知道可以在哪些場景中使用這些人形符號。
2.幼兒在活動中參與性高，通過整節(jié)活動，幼兒在學習中游戲，游戲中學習。不僅得到了更多知識經驗的積累，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表的能力和溝通能力。
不足之處：
教師在隨機應變和正確引導的方面還稍有欠缺，在以后的教學活動中會加強這方面的.鍛煉。
這節(jié)活動我運用的指導策略有以下幾點：
1、采用“游戲”的方法，在區(qū)域活動導入時，帶領幼兒們做了一個游戲，引起幼兒對相反事物的興趣，有此引出在數(shù)學區(qū)里，投放了許多關于相反的材料，如果你有興趣的話，可以選擇數(shù)學區(qū)的材料，進行工作，用這種“游戲”的方式，來吸引幼兒進入數(shù)學區(qū)活動，幫助幼兒發(fā)展形象思維，以及邏輯思維能力在活動中確實有孩子進入數(shù)學區(qū)操作相關的材料，說明了這個方法還是比較有效的。
2、因為班級幼兒人數(shù)較多，我將數(shù)學區(qū)的部分材料延伸到室外的磁鐵墻上，為幼兒提供了更大的活動空間，以及更加豐富多樣的材料，讓幼兒在數(shù)學區(qū)里更自由的選擇材料進行活動。
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