《成語故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的《成語故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、導(dǎo)入
1、成語接龍
2、過渡：成語是我國傳統(tǒng)文化的精華，關(guān)于它的學(xué)問多著呢。大家回想一下，我們學(xué)過哪些跟成語有關(guān)的故事？
今天我們就來學(xué)一學(xué)跟成語有關(guān)的幾個故事。
二、瀏覽課文，一邊讀一邊在心中描畫出幾位主人公的形象。
指名說一說你在心中畫出了誰的形象？
小結(jié)：一邊讀一邊把你讀到的情形在腦中還原，這樣讀書會更有效。
過渡：現(xiàn)在首先讓我們把目光定格在著名的南郭先生的身上，通過他的故事來了解濫竽充數(shù)的含義。
三、學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》
1、課件播放朗讀動畫
2、怎么學(xué)呢，首先讓我們一起來了解題目中每個字的意思。濫竽什么意思？充數(shù)什么意思？其實濫的是什么？
3、師：好，查完字典了解字意后，我們來讀一讀課文，掌握故事的來龍去朧。
課件出示：小組學(xué)習(xí)，哪些地方表現(xiàn)了南郭先生的濫？從哪兒看出他在充數(shù)？他又是怎么充數(shù)的？充數(shù)的結(jié)果如何？每個人跟其他小組成員表達你自己的看法，并且互相提出疑問或補充。
4、交流反饋：經(jīng)過討論你們又有了新發(fā)現(xiàn)吧，來，說一說你們的看法。
課件出示閱讀練習(xí)：每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的`樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。
A、圈出這段話中的動詞，演一演。
B、用一個成語概括畫線部分的內(nèi)容。
C、想象南郭先生得到俸祿后的神態(tài)動作心情，寫一段話。
D、從“居然”一詞你讀出了什么？
5、充數(shù)的結(jié)果如何呢？
逃走了——他愿意走嗎？從哪兒知道？誰來讀一讀這句？讀出他當(dāng)時無可奈何的心情。逃走之前他又會想些什么？體會他的感受，我們再來讀一讀這句話。
6、為什么充數(shù)會有兩種不同的結(jié)果？
A、用“總是”造句。
B、用“不要……而要……”造句。由此你想到了什么？怎樣才能杜絕濫竽充數(shù)這種現(xiàn)象呢？
7、師：好，在掌握了故事的來龍去朧的基礎(chǔ)上，我們再來讀一讀課文。老師想問問大家，作者喜歡南郭先生嗎？你是怎么知道的？
8、小結(jié)：在許多文章中，作者悄悄地把自己的愛憎或態(tài)度隱藏在字里行間，我們只有反復(fù)朗讀，細心揣摩才能體會。
9、能不能通過我們的朗讀體現(xiàn)出作者的感情呢？試一試。評價，你覺得他哪兒讀得好？你也讀讀？你覺得他哪兒還需要改進的，也來讀讀看。
10、現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合這個故事說說濫竽充數(shù)的含義是什么。
11、生活中有沒有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象？說來聽聽。怎樣才能讓這種現(xiàn)象不存在呢？
12、學(xué)了這個故事，我們有什么收獲？
四、總結(jié)學(xué)法。
師：剛才我們共同學(xué)習(xí)了濫竽充數(shù)，回顧一下，我們是怎么學(xué)的。
課件出示：了解成語意思。
讀課文，熟悉故事內(nèi)容，理解課文重難點，在理解中練習(xí)有感情地朗讀課文。
結(jié)合課文內(nèi)容說說成語的含義。
聯(lián)系生活實際，說說自己的見聞及感受。
過渡：我們下面就用這種方法學(xué)一學(xué)《自相矛盾》這個故事。
五、學(xué)習(xí)《自相矛盾》
1、生按第一項學(xué)習(xí)。查完字典匯報，師相機出示矛與盾的圖片，學(xué)生說說它們的特點與作用。
2、師：接下來我們要進行最難也是最關(guān)鍵的第二項。為了幫大家學(xué)習(xí)，老師幫你們出了幾道題，（課件出示）大家可以圍繞這些問題展開第二步學(xué)習(xí)。
A、矛戳盾有幾種結(jié)果？可是楚國人是怎么說的？他為什么這么說？這樣說的結(jié)果是什么？
B、模仿他的語氣，加上動作，讀讀他的話。
C、如果你們就是在一旁圍觀的人，你們互相會怎么議論？說一說，演一演。
D、最后還可以與小組成員一起演一演這個故事，評一評誰演得最棒。
3、師檢查學(xué)習(xí)情況。
A、矛戳盾有幾種結(jié)果（相機出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)）
B、理解夸口的含義，明白他夸口的目的，讀出夸口的語氣。
4、結(jié)合課文內(nèi)容說說成語含義。
5、齊讀《自相矛盾》。
6、師：生活中你碰到這樣自相矛盾的事情嗎？小組內(nèi)交流一下，每個人都得說。
7、按組匯報。師：說說你們這一組交流了哪些事情。
8、拓展延伸：談了這么多，你們有什么收獲？如何才能避免自相矛盾呢？
A、自己：實事求是，說實話就不會自相矛盾。
B、識破別人：用事實檢驗。
六、小結(jié)兩個故事的共同點。
師；今天同學(xué)們共同努力學(xué)習(xí)了兩個成語故事，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下，這兩個故事的共同點是什么？
（實事求是，不弄虛作假）
七、小練筆
過渡：是啊，凡事要實事求是，不能弄虛作假，不然就得像南郭先生那樣灰溜溜地逃走。
課件出示：小練筆：南郭先生逃走了，如果你是他的好朋友，會對他說些什么？請以《南郭先生我想對你說》為題寫一段話。
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