人教版六年級語文下冊《宋慶齡和她的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的人教版六年級語文下冊《宋慶齡和她的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.理解詞語：泱泱、名譽(yù)主席、顯赫、搭訕、絕口不提、波瀾壯闊。
2.抓住課文的主要內(nèi)容。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
l.培養(yǎng)學(xué)生抓住人物的言行體會人物品質(zhì)的能力。
2.有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
學(xué)習(xí)宋慶齡雖身居高位，但卻尊重勞動人民、平等待人的高貴品格。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
點(diǎn)撥、誘導(dǎo)法。
(二)學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)，主動探究。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
抓住課文的主要內(nèi)容，品味人物的言行，感受人物的品質(zhì)。
(二)解決辦法
放手讓學(xué)生讀課文，抓住給自己留下深刻印象的地方，在小組內(nèi)交流，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥。
四、師生互動活動設(shè)計(jì)
課前，布置學(xué)生通過查閱資料，了解宋慶齡。課上，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟課文內(nèi)容，通過小組合作交流，談讀后感受，體會宋慶齡的可親可敬及尊重勞動人民的品質(zhì)。課后可鼓勵學(xué)生再找一些介紹宋慶齡的文章讀一讀，深化對人物的認(rèn)識。
五、教學(xué)步驟
(一)揭示課題
1.出示宋慶齡畫像，問：同學(xué)們知道她是誰嗎?
2.學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)來談?wù)剬λ螒c齡的了解。
3.教師補(bǔ)充介紹宋慶齡。
4.揭示課題。
教師敘述課文1、2自然段的內(nèi)容，很自然地揭示課題。
(二)初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。
2.說說課文的主要內(nèi)容。
(三)自主學(xué)習(xí)，合作探究
教師可讓學(xué)生通過自讀、勾劃、作批注，理解課文內(nèi)容;然后在小組內(nèi)交流讀后的感受。如果學(xué)生的感受只停留在表面，教師可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，把認(rèn)識引向深入。教師可作這樣的提示：文中的`哪些地方感動了你？為什么？這樣學(xué)生就會抓住課文描寫宋慶齡言行的語句，用真情、真心去感受和體味人物的品質(zhì)。
(四)抓住重點(diǎn)段，深化理解
課文中的第11自然段是揭示文章中心的總結(jié)段，在學(xué)生讀課文、談感受之后，反復(fù)朗讀此段，會加深學(xué)生對前面內(nèi)容的理解，準(zhǔn)確地把握文章所要表達(dá)的思想。這樣一位平易近人、尊重他人、平等待人的偉大女性的形象將深深地印在同學(xué)們的腦海之中。
(五)有感情地朗讀課文
可采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。如自由讀、組內(nèi)合作讀、分角色朗讀等。
(六)總結(jié)、拓展
1.教師小結(jié)：宋慶齡和她的保姆之間的故事，只是她波瀾壯闊的生活海洋里許許多多動人故事中的一朵小小的浪花。
2.鼓勵學(xué)生課余找一找有關(guān)介紹宋慶齡的文章讀一讀。
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