蓮廂打起來教學設計
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的蓮廂打起來教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
學唱民歌《蓮廂打起來》，用歌表演的形式體驗民間音樂的藝術魅力。教學重點：體驗民間音樂的藝術魅力。教學難點：培養學生的創新精神和創新能力。
學生分析：
學生喜愛流行音樂，《蓮廂打起來》是地道的湖北民歌，離學生有較遠的距離。教材分析：《蓮廂打起來》是七年級教材第五單元“鄉音鄉情”中的兩節“唱歌課”之一。教材試圖通過流傳最廣的幾首湖北地區民歌，引導學生了解湖北的民族風情和文化，體驗其中的藝術魅力，從而喜愛傳統文化、熱愛我們的家鄉。 《蓮廂打起來》是流行于湖北東北部地區的民間歌舞曲，表現了人們在勞動之余歡聚一起，以打蓮廂的形式來慶祝豐收或歌頌美好的生活。歌曲節奏明快、旋律流暢，加上蓮廂的敲擊節奏，極富生活情趣，是楚文化的經典。教學媒體與資源：1、“電子白板”或“多媒體”設備；2、PPT課件；3、音樂教室。學習方法：音樂學習活動的目的不是掌握音樂知識，而是增加審美體驗、陶冶情操、啟迪智慧，因此音樂學習活動更注重過程。本節課，教師以活動的策劃者和合作者參與活動，引導學生經歷活動全過程并從中獲得豐富的體驗。
教學過程：《蓮廂打起來》
活動過程——引入
1、播放歌曲《蓮廂打起來》
2、提示：“這是一首你們的爺爺奶奶爸爸媽媽都熟悉的歌曲”。《蓮廂打起來》——活動過程——欣賞、學唱歌曲《蓮廂打起來》
流程學生活動教師活動說明1 1、聆聽、欣賞、學唱歌曲；2、在活動1中思考問題；1、操作錄音機或多媒體；2、展示思考題：①用準確的`詞語表示歌曲的情緒？②用恰當的詞語表示歌曲的節奏特點？③節奏練習：A：X X XX X XX X X X X B：X X XX。 XX X XX X XX X XX X X帶著問題活動，有利于實現活動目標2有序交流思考結果組織、引導、評價
《蓮廂打起來》——活動過程——學跳蓮廂舞
流程學生活動教師活動說明1將全班同學分成六個組通過“分組”引導學生“合作”，自主實現目標2拿出自制的蓮廂，學跳“蓮廂舞”演示教材上的“蓮廂舞” 3學生分組學跳“蓮廂舞”巡視、指導、糾正4以組為單位表演“蓮廂舞” 評價各組的表現，并打分評出優勝組比賽、表演重現歌曲表現的“歡聚一起共同慶祝豐收”的景象和愉悅氛圍，使學生更深刻體驗藝術魅力。 5打節奏、評價邀請同學和老師一起跳“蓮廂舞”
《蓮廂打起來》——活動過程——創編蓮廂舞
流程學生活動教師活動說明1要求學生根據歌曲節奏和情緒自創蓮廂舞的動作。提示：可以在原有的動作上改變。在“學跳蓮廂舞”烘托的愉悅氣氛中，調動學生的創作熱情。 2學生分組編創“蓮廂舞”巡視，指導；發現較好的創編作品；3少數同學表演、多數同學鼓掌打節奏、 評價邀請較好的創編作品上臺表演評價表演作品，并同學生一起起舞通過學生的創編和表演，培養學生的創新精神和創新能力。
教學反思：學生喜愛流行音樂，《蓮廂打起來》是地道的湖北民歌，離學生有較遠的距離，如何引導他們了解民族音樂和文化是音樂教育的難題。《蓮廂打起來》節奏明快、旋律流暢，加上蓮廂的敲擊節奏，極富生活情趣，易學易唱，是一個能調動學生積極主動學習的傳統作品。如何讓學生體驗《蓮廂打起來》中的文化內涵和藝術魅力，是本節課的重點，本節課的設計中以“分組合作”和“表演與圍觀”為主要活動形式重現了“歡聚一起共同慶祝豐收”的景象和愉悅氛圍，應能引導學生達到深刻體驗的效果。
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