小學(xué)語文《亮亮捉蟲》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文《亮亮捉蟲》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。
小學(xué)語文《亮亮捉蟲》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字“茄、豆、瓢、蚜、專、蔬”，理解有關(guān)詞語。
2、能說出七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的一些特征。
3、知道要保護(hù)七星瓢蟲，消滅二十八星瓢蟲。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)字、詞；知道七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。
教學(xué)難點：
“蔬”的字形；用自己的話介紹七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。
教學(xué)過程：
一、情境說話
出示課件：菜園里種著茄子、土豆、南瓜
1、看圖說詞：誰能看著畫面說幾個有關(guān)的詞語？
2、學(xué)習(xí)字、詞
（1）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，點擊課件在圖下出示
qié dòu shū
茄子土豆南瓜蔬菜菜園
讀讀詞語，咬準(zhǔn)字音。
（2）誰能想辦法記住“茄、豆、蔬”的字形？（任意選擇一個向大家介紹記憶方法），重點指導(dǎo)“蔬”的字形。
3、用詞說句
（1）用其中的兩個或兩個以上的詞說一句話。
（2）用“（）和（）都是蔬菜”的`句式說話。
二、揭示課題
市場上的蔬菜很多，這些蔬菜都是農(nóng)民辛辛苦苦培育出來的，可菜園里時常有蟲出現(xiàn)，今天，我們就來認(rèn)識幾種菜園里的蟲。
（出示課題）亮亮捉蟲
三、自學(xué)感知
初讀課文，課文向我們提到了哪幾種菜園里的蟲？
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，出示課件：初步認(rèn)識七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、蚜蟲。
四、細(xì)讀深究
1、我們是從哪一自然段中找到了這三種蟲的名稱的？（第四自然段）
2、四人小組合作學(xué)習(xí)
仔細(xì)讀這一自然段，說說你讀懂了一些什么？
（用自己的話一點一點說，在小組中輪流發(fā)言）
3、組際交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師隨機(jī)點擊課件
（1）七星瓢蟲：身上有7個點兒
是消滅蚜蟲的能手
是莊稼的好朋友
是益蟲
（2）二十八星瓢蟲：身上有28個點兒
專吃蔬菜葉子
是害蟲
（3）蚜蟲：是害蟲
4、任選一種蟲向大家介紹。
先自由說，再走出座位向別人介紹。
5、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感。
這些知識是我們從爸爸告訴亮亮的話里知道的，那么爸爸對亮亮說這些話時是怎么講的呢？
自由讀—自愿讀給大家聽—評議—齊讀，讀出語氣
學(xué)到這里，你知道了些什么？你想說什么？
五、課堂作業(yè)
1、抄寫生字：茄、豆、瓢、蚜、蟲、蔬，認(rèn)為易寫的可少寫。
2、任選一題完成
（1）七星瓢蟲，身上有（），是消滅（），是莊稼的（），是（）。我們要（）。
（2）二十八星瓢蟲身上有（），是專吃（）。我們要（）。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識菜園的益蟲和害蟲，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識瓜字旁和瓦字旁；理解“菜園、茄于、土豆、瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜”等詞語的意思。
3、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重點：
課文的3、4自然段。理解爸爸的話。
教學(xué)難點：
分清益蟲和害蟲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、課文錄音。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)會10個生字。
2、學(xué)習(xí)課文第1自然段，用自己的話說說亮亮是怎么捉蟲的。
3、朗讀課文第1自然段。
教學(xué)過程：
1、看圖說話，引出課題。
（1）出示亮亮捉蟲的投影片。問：圖上的小朋友在于什么？
（2）師邊說“這個小朋友叫亮亮”，邊出示課題（24。亮亮捉蟲），生齊讀課題。
2、初讀課文，口述本課目標(biāo)。
（1）聽課文錄音，想想課文主要講了一件什么事？
（2）出示填空幫助回答：指名答，自由說。
課文主要寫了（）在菜園里（），爸爸說他（），又告訴他（）是莊稼的好朋友，（）是害蟲。亮亮聽了放走了（），把（）帶回家喂雞的事。
（3）口述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）讀準(zhǔn)字音，記清字形，想想意思。
（2）檢查自學(xué)情況。
字形難點：翼（編口訣幫助記憶）、蔬（筆順：艸，蔬，共14筆）。
讀音難點：瓢piao、專zhuan都是三拼音，中間的介音不能丟。
①抽讀卡片。指名匯報自己學(xué)得的那個字。
②給“豆、專”口頭擴(kuò)詞
“悶”多音字組詞：men（）men（）
③師指導(dǎo)書寫“翼、蔬”。
④學(xué)生書寫作業(yè)本第1題上“翼、蔬”這兩個字。
4、再讀課文，學(xué)第1自然段。
（1）自由讀第1自然段：有幾句話？
（2）教學(xué)第一句。
出示第1句。
①問：這句話告訴了我們什么？or什么時候，亮亮拿著瓶子到菜園里干什么？
②出示填空：（什么時候），亮亮（怎么樣）到（哪里）去（干什么）。[指名，開火車]
（3）教學(xué)第2句。
①看投影片。問：亮亮是怎么捉蟲的呢？（自由準(zhǔn)備。指名答。）
②課文上又是怎么說的？讀課文第2句。
③自由讀這句，提出不理解的詞語。（如“小心翼翼”是什么意思？）
④指導(dǎo)學(xué)生讀出小心翼翼的語氣。（第2個分句讀得輕、慢些）
（4）連起來讀課文第1自然段。
（5）小結(jié)：這一段課文主要講了什么？（星期天，亮亮在菜園里捉蟲。）
5、鞏固字詞，完成作業(yè)。
（1）抽讀生字卡片。
（2）抄寫其余的生字。
（3）朗讀課文第1自然段。
6、作業(yè)。
比一比組詞。<課堂作業(yè)>4
加（）票（）舌（）豆（）爭（）蚜（）專（）
架（）瓢（）敵（）短（）睜（）呀（）轉(zhuǎn)（）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2—4自然段，認(rèn)識菜園里的益蟲和害蟲。初步懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2、理解“納悶、敵友不分、消滅”等詞語的意思。
3、能正確朗讀課文2——4自然段。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固，聽寫詞語。
（1）瓢蟲、小心翼翼、敵友不分、納悶、蚜蟲、蔬菜。
（2）齊讀第1自然段。主要寫了誰在什么地方干什么？
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)2——4自然段。
（1）師引讀2—3自然段。
亮亮正在小心翼翼捉蟲子時，爸爸來了，問亮亮……亮亮說……爸爸
走過來，接過亮亮的瓶于一看，笑了笑說……亮亮很。*…（省略的內(nèi)容由學(xué)生齊讀）
（2）“納悶”是什么意思？你能給它換個詞嗎？從哪里可以看出亮亮納悶？他為什么事感到納悶?zāi)兀?/p>
“敵友不分”是什么意思？
（3）朗讀2——3自然段。指名分角色讀。評議：哪里讀得好，為什么？四人小組分角色讀。
（4）爸爸為什么說亮亮敵友不分呢？
①自由讀第4自然段，用自己的話說說爸爸為什么說亮亮敵友不分。
②出示填空
a、七星瓢蟲身上有（），是（）的能手，是莊稼的（），是（），我們要（）。
b、二十八星瓢蟲身上有（），是專吃（）的（），我們要（）。
③朗讀第4自然段，想想用怎么樣的速度讀比較好。指名讀。評議。齊讀。
④這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎？
⑤老師考考你們，和這些詞意思相反的詞是什么；你知道嗎？
消滅——；敵人—— 5害蟲——；錯——
（5）現(xiàn)在我們知不知道爸爸為什么說亮亮敵友不分？誰能用自己的話說說。
（四人小組準(zhǔn)備。指名答。自由說。）
（6）讀課文2——4自然段。
①自由讀。
②分角色表演讀。
a、四人小組準(zhǔn)備。
b、指名上臺表演。
③齊朗讀2—4自然段。
3、小結(jié)。亮亮聽了爸爸的話會怎么做呢？我們下節(jié)課再學(xué)。
4、作業(yè)。
（1）完成作業(yè)本2、4題。
（2）朗讀課文1——4自然段。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的話說說七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的區(qū)別。
2、學(xué)習(xí)課文第5自然段，懂得要保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
3、正確地朗讀課文。
4、能用“小心翼翼”寫一句話。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）說說這些字的部首。結(jié)合完成《課堂作業(yè)》2
茄（）瓢（）翼（）敵（）
納（）睜（）蚜（）蔬（）
（2）用“小心翼翼”寫句子。（提示：小心翼翼是什么意思，什么時候我們需要小心翼翼？讓學(xué)生考慮后指名回答。）
2、朗讀課文，看圖說話。
（1）朗讀課文1—4自然段。
（2）出示投影片。說說七星飄星和二十八星瓢蟲各有什么特點。
自由準(zhǔn)備。指名說。同桌互說。
（3）爸爸為什么說亮亮敵友不分？“敵”指什么？“友”又指什么？
3、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
（1）自由讀課文第5自然段。亮亮一聽明白了，他明白了什么？
（2）亮亮明白了誰是敵誰是友以后是怎么做的？
4、朗讀全文，小結(jié)。
（1）朗讀全文。
（2）小結(jié)。
①學(xué)了這篇課文，你知道了什么？
②亮亮明白了敵友之后，放走了益蟲。我們要像亮亮一樣保護(hù)益蟲鳥）、消滅害蟲、（害鳥）。
②那我們還知道哪些益蟲、（益鳥），哪些是害蟲、（害鳥）？寫在作業(yè)本上。
5、作業(yè)。
（1）完成《課堂作業(yè)》5、6題。
（2）朗讀全文。
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