寓言教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的寓言教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寓言教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字7個(gè)，積累詞語8個(gè)。理解成語“自相矛盾、掩耳盜鈴“的意思。
2、能流暢地朗讀課文。
3、能落落大方地把成語故事將給大家聽。
4、讓學(xué)生明白做事情要實(shí)事求是，不要夸大其詞，更不應(yīng)該自欺欺人。
教學(xué)過程：
一、話引入，出示課題
1、同學(xué)們，我們曾學(xué)過哪些寓言故事？
2、出示課題：寓言二則
二、學(xué)習(xí)第一則：自相矛盾
1、讀題：自相矛盾
2、看圖，指出矛、盾，輕聲讀文，找找這人是怎么夸口矛與盾的？
3、指導(dǎo)朗讀這人夸口的話。
“我的矛銳利的很，不論什么盾都戳得穿！”
“我的盾堅(jiān)固的很，不論什么矛都戳不穿它！”
板書：矛-----銳利不論什么盾都戳得穿！
盾-----堅(jiān)固不論什么矛都戳不穿它！
4、理解“銳利”的意思。
讀準(zhǔn)“戳”的音，并做做動(dòng)作。
5、表演讀
6、想想：什么叫自相矛盾？
7、小結(jié)：做事要實(shí)事求是，不要夸大其詞。
三、學(xué)習(xí)第二則：掩耳盜鈴
1、讀題：掩耳盜鈴
2、做做：掩耳的動(dòng)作
3、自由讀文，說說你知道了什么？
4、找找寫哪人想法的句子，想想錯(cuò)在哪里？
5、小結(jié)：做事不要自欺欺人。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、朗讀全文
2、摘抄所學(xué)的寓意。
五、課外拓展
1、你還知道哪些成語故事？
選一個(gè)你最喜歡的成語故事講給大家聽
寓言教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字新詞，認(rèn)讀四個(gè)字
2、正確、流利朗讀課文
3、了解寓言故事內(nèi)容，感悟語言包含的道理
4、演一演這則故事
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是了解寓言故事的內(nèi)容
2、難點(diǎn)是感悟寓言包含的道理
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭；盾，盾牌，用來防護(hù)身體、遮擋刀矛槍箭。用來比喻語言、行動(dòng)或想法前后不一，互相抵觸。（自相矛盾）同學(xué)們！請你根據(jù)這段話的意思用一個(gè)詞語概括。今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，（板書：自相矛盾）誰知到什么是寓言？（生說，如說的不對，可以在學(xué)完這則寓言后告訴老師答案）
一、自讀課文
這則寓言共有五句話，第一句話講的是古時(shí)候有個(gè)人在叫賣矛和盾。第二、三句講他夸口的情形，兩個(gè)“不論……都”是他的話陷入了前后矛盾、不能自圓其說的尷尬境地。4、5句講的是，當(dāng)別人問他：他卻啞口無言了
二、進(jìn)一步理解課文
解釋自相矛盾，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一段裝有青銅或鐵質(zhì)的槍頭：盾，盾牌，用來訪呼聲體、遮擋矛槍箭。自相矛盾，比喻語言、行動(dòng)或想法前后不一，互相抵觸。
三、演一演，加深記憶
四、明道理
這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實(shí)，否則，就會(huì)陷入“自相矛盾”的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。
寓言教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字8個(gè)，積累詞語8個(gè)。理解“自相矛盾、掩耳盜鈴”兩個(gè)詞語的意思。積累句子若干。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、能落落大方地把成語故事講給大家聽。
4、使學(xué)生明白做事要實(shí)事求是，不要夸大其詞，更不應(yīng)該自欺欺人。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀文理解“自相矛盾、掩耳盜鈴”兩個(gè)成語的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過理解“矛盾是什么意思”、“那個(gè)盜鈴人的想法錯(cuò)在哪里”等問題來體會(huì)寓言要告訴我們的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片
教時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、啟發(fā)談話：小朋友，我們學(xué)過哪些寓言故事？還記得它所告訴我們的道理嗎？
2、板書課題，齊讀24寓言二則
3、寓言故事篇幅短小精悍，常常通過一個(gè)來告訴我們一個(gè)道理。
二、自學(xué)生字，練習(xí)讀《自相矛盾》
1、自己讀讀課文，要求：字字音準(zhǔn)，文通句順
2、自學(xué)
3、小組交流檢查
4、檢查
（1）讀詞語：矛盾銳利戳穿夸口堅(jiān)固自相矛盾啞口無言
（2）理解詞義
（3）交流讀文
三、理解寓意，熟讀課文
1、讀了課文后，你認(rèn)為“矛”和“盾”是指什么？矛盾又是什么意思？
2、找找有關(guān)句子讀讀
3、這個(gè)寓言告訴我們什么道理呢？（做事要實(shí)事求是，不能夸大其詞）
4、再讀課文
四、用上述方法來學(xué)《掩耳盜鈴》
1、讀詞語：鈴鐺掩耳盜鈴（掩耳盜鈴中“掩耳”是什么意思？“盜鈴”呢？）
2、讀文，找出那個(gè)偷鈴時(shí)是怎么想的？結(jié)果呢？
3、你覺得這個(gè)想法錯(cuò)在哪兒？
4、揭示寓意：這個(gè)寓言告訴我們做事不要自欺欺人（自己欺騙自己）。
5、讀這則寓言
五、擴(kuò)展閱讀
1、你還知道哪些成語故事？
2、介紹《伊索寓言》
寓言教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、聯(lián)系舊知。讓學(xué)生回憶過去所學(xué)的寓言，并說說寓言的特點(diǎn)。（借一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻的道理。）
2、揭題釋題。理解寓、則的意思。（寓：寄托，包含；則，篇的意思。）
二、導(dǎo)學(xué)《掩耳盜鈴》，揭示學(xué)法
（一）初讀課文，理解題意。
1、學(xué)生通讀全文后，找出題眼盜。
2、，學(xué)生字：掩、盜，理解題目的意思。
3、總結(jié)學(xué)法：看全文，抓字眼，解題意。
（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、根據(jù)題意，提出問題。
（1）讀了這個(gè)題目，我們應(yīng)提出哪些疑問？
（2）學(xué)生討論，歸納出思考題：a為什么盜？b怎樣盜？c盜的結(jié)果怎樣？
2、邊讀邊想，理解詞句。
（1）齊讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字：鐺、偷，聯(lián)系插圖，了解什么是鈴鐺。
（2）指名讀第2自然段，說說這個(gè)自然段共有幾句話。
a齊讀第1句，回答：偷鈴鐺的人明明知道什么？結(jié)合學(xué)習(xí)生字：碰，理解句式：只要就（只要，提出條件；就，表示必然出現(xiàn)的結(jié)果。）
b齊讀第2句，回答：偷鈴鐺的人是怎樣想的？這樣想對嗎？為什么？結(jié)合理解句式：如果就（如果，表示假設(shè)；就，表示有了前面的情況就會(huì)出現(xiàn)后面的結(jié)果。）理解1、2句間的關(guān)系。（轉(zhuǎn)折）
c齊讀第3句，回答：偷鈴鐺的人是怎么做的？
d齊讀第4句，回答：偷鈴鐺的人結(jié)果怎樣？聯(lián)系插圖，結(jié)合理解句式：剛就（剛，表示時(shí)間短；就，產(chǎn)生的結(jié)果。）
3、歸納學(xué)法：提問題，抓詞句，理解內(nèi)容。
（三）再讀課文，揭示寓意。
1、齊讀全文，思考討論：a掩耳盜鈴的人可笑嗎？為什么可笑？b這則寓言諷刺了什么樣的人？它告訴我們一個(gè)什么道理？
2、歸納學(xué)法：讀全文，析因果，揭示寓意。
（四）說話練習(xí)：用自己的話將這則寓言講出來。
三、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)《亡羊補(bǔ)牢》
寓言教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解并寫出課后第3題中帶點(diǎn)詞語的意思。
2、借助注釋和譯文讀懂課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助注釋和譯文讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助注釋和譯文讀懂課文內(nèi)容。
教（學(xué)）具：
字典
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
我們學(xué)過哪些文言文？你能背給大家聽嗎？
說說怎樣學(xué)習(xí)文言文？
2、新課
學(xué)生借助注釋和譯文自學(xué)課文，解決不了的'詞句標(biāo)出，在小組中討論。
3、小組合作學(xué)習(xí)
說說每句話的意思，再一起說說課文的意思，解決不理解的詞句。
全班交流，教師點(diǎn)撥講解
屏幕出示：
人有亡鈇者，意其鄰之子。
學(xué)生說說句意，重點(diǎn)說明帶點(diǎn)字的意思。
亡：丟失。
鈇：斧子
意：懷疑
其：代詞，他的。
鄰：鄰居。
子：兒子。
有個(gè)人丟失了一把斧子，懷疑是他鄰居的兒子偷走的。
視其行步，竊鈇也；顏色，竊鈇也；言語，竊鈇也；動(dòng)作態(tài)度無為而不竊鈇也。
視：看。
其：代詞，指鄰居的兒子。
行步：走路。
竊：偷。
顏色：指面部表情。
言語：說話。
無為而不：沒有一樣不像。
（他）看鄰居的兒子，走路的姿勢，像偷斧子的；面部表情，像偷斧子的；說話的腔調(diào)，像偷斧子的。舉止言談（一言一行）沒有一樣兒不像偷斧子的。
俄而，其谷而得其鈇。他日復(fù)見其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度無似竊鈇者。
俄而：不久。
谷：地窖。
后來再看鄰居的兒子，舉止言談沒有一點(diǎn)兒像偷斧子的了。
4、朗讀
自己說說課文的意思。
朗讀課文，試背誦。
通讀全文，背誦課文。
5、作業(yè)
思考：丟斧子的人為什么前后的看法發(fā)生了轉(zhuǎn)變？
這個(gè)故事告訴我們什么？
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